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一年级语文上册教案:《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的一年级语文上册教案:《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。
2、学习句式“有的……有的……”,培养学生的说话能力。
3、学会三个生字:洞呼粮
教学重点:
通过朗读来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。
教学难点:
懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。
教学过程:
一、导入新课
1、上节课,我们认识了两个小动物,它们是……(板书课题)
老师范写:“蚂蚁和蝈蝈”,学生书空。请学生说一说注意点。
2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。
3、复习词语(开火车读、齐读)
4、这些词语中哪些是描写蚂蚁的,哪些是描写蝈蝈的。(指名说)
二、细读课文
1、今天,蚂蚁和蝈蝈都来我们班做客了。他们要比一比谁会在小朋友的心中留下好的印象。
2、现在我们就来看看他们各自的表现。打开书请小朋友自己主导1——2小节,找到相关的句子划一划,读一读,说说你觉得他们怎么样。
3、交流
A、蚂蚁:勤劳
⑴你从哪儿看出来的?(指名读)
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
⑵指导读好:夏天真热。
⑶这么热的夏天,蚂蚁还在搬粮食。让我们看看他们是怎么搬粮食的?(动画)
⑷指名填空:他们有的(),有的(),个个()。
动作理解:背、拉;
联系实际理解:满头大汗
指导读好这一句(他们多辛苦啊)
⑸小朋友们,再想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名说)
生:驮、推、挑、扛、抬……
谁能用这些动词,再来说说蚂蚁是怎么搬粮食的。也可以加上自己的动作。
⑹这真是一群不怕苦,不怕累的蚂蚁呀!谁能把这小节读好。(比赛读)
B那么你觉得蝈蝈呢?(懒)
⑴你从哪看出来的?
⑵出示填空:他们躲到大树下(),有的(),有的(),个个()。
⑶与蚂蚁相比,他们过得……(舒服、开心)[
⑷看图理解:自由自在
⑸指导读句子
⑹不仅如此,蝈蝈还在嘲笑勤劳的蚂蚁呢!(引读文中句子:他们都笑蚂蚁是傻瓜。)他们会对蚂蚁说些什么呢?(想象,指名说)
⑺我们再来比较一下蚂蚁和蝈蝈:
出示填空:夏天真热。蚂蚁在搬粮食,他们有的(),有的()个个()。蝈蝈在乘凉,他们有的(),有的(),个个()。
(联系课文课文1——2小节说一说)
4、蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个炎热的夏天,紧接着秋天过去了,寒冷的冬天到了,西北风呼呼地刮起来。这时,他们又在干什么呢?(自读第三小节,指名答)
A蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
B蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。
⑴你能用“有的……有的……还有的……”说说蚂蚁过冬的情况吗?
(他们真是过得舒服极了)
⑵我们再来看看蝈蝈,你也能用“有的……有的……还有的……”这样的句式来说一说他们过冬的情况吗?
⑶指导朗读(读出不同的语气、表情并评议)
5、欣赏课文动画
用“因为……所以……”练习说话。
所以,我们明白了:只有……才能……(老师引导说)
6、看来,我们小朋友都明白了其中的道理。如果你是小蚂蚁,你会怎么劝蝈蝈呢?(指名说)
7、朗读全文
三、拓展练习
转眼间,夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起,讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了,你们四人一组也讨论讨论这个问题。(交流)
四、指导书写
1、出示生字:洞、粮、呼(认读)
2、看谁记得牢。(分析结构,书空)
3、师范写,讲明重点。
4、学生描红、临写。
附:板书:蚂蚁和蝈蝈
夏天满头大汗自由自在
冬天自由自在又冷又饿
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