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小学一年级语文《春风吹》教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学一年级语文《春风吹》教案，欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文《春风吹》教案1
教学目标：
1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。
2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”
3、能仿照范句用“快来”说一句话。
4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。
第一课时
教学要点：
初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。
教学过程：
一、看图说话，导入新课。
一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。）
图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？
（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。）
图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。
春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的'。
板书课题。教学生字“春、风、吹”。
“春”：翘舌音。记住字形：三人日（强调“日”）。
“吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。
二、范读课文。
三、自学课文。
要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。
四、检查自学情况。
1、指名读课文。
2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。
（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。）
3、用小黑板出示生字词逐一教学：
“青”：是什么意思？用“青”组词。
“快”：什么结构？快和什么相反？
“绿”：你知道那些东西是绿色的？课文中说什么绿了？谁能用“绿”组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导“绿”字的右半部分。
“桃”：为什么是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。
五、齐读课文。
六、作业练习：
1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。
2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。
3、朗读课文。
第二课时
教学要点：
讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。
教学过程：
一、复习。
认读生字卡。
二、讲读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、从“春风吹”这一句话可以知道什么？（寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
3、课文为什么要用两个“春风吹”呢？（突出春天到了，人们很高兴。）
4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出
（板书：柳树、桃花）
5、柳树和桃树起了什么变化呢？（把有关的词语圈出来。）（板书：绿、
6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化？
7、小结。这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。
8、有感情地朗读第一节。
三、指导自学第二节。
1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。
思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化？有些什么变化？
（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。）
2、集体交流。（板书：燕子青蛙来醒）
3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化？
4、小结：春天来了。动物也开始了新的生活。
5、有感情地朗读第2节。
四、讲读第三节。
1、指名读第三节。
2、春天的风是怎样吹的？什么感觉？
3、课文怎样写春天的雨？从那些词语看来？（板书：小雨下）
4、课文为什么要叫大家“快来种葵花”呢？（因为春天天气温暖，雨水充足，种子很快就会发芽。这是种植的大好时节。所以叫大家抓紧时间种植，支援祖国建设。）（板书：快种葵花）
5、你知道春天还是种植什么的好时节吗？我们小朋友可以种些什么？6、练习完成课后第3题
五、齐读全文。
六、作业：
1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词语。
例：也地（土地）
日____（）欠（）录____（）
兆____（）星____（）
2、读课文，练习背诵。
小学一年级语文《春风吹》教案2
教学目标：
1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。
3、初步感受春天的变化。
教学重点、难点：
学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：
一、导入：
说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？
激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的`声音。
二、听朗读录音，初步感受课文：
1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了。”
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹
（1）拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）
（2）识记字形，请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出“柔缓”的。语气吗？
三、朗读理解第一节：
投影出示：春风一吹，植物有什么变化？
结合画面，自学第一节，要求：
框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
指导学习生字：
练习朗读：
自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。
师生对读：
师：春风吹，春风吹——
生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。
四、小结：
1、春天到了，植物还有哪些变化？
春风吹，_______________。
2、你想说：春天真___________________。
五、巩固生字，指导书写：
卡片认读生字，口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六、选做作业：
编儿歌：
春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？
小学一年级语文《春风吹》教案3
教学目标：
1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字。
3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。
教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
教学准备：
1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。
2、学生准备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
教学过程
教学过程
生成与反思
一、激趣导入，观察春景
欣赏歌曲《春天在哪里》
二、自主阅读，感受春景
1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照，说说春天的美景。
（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。）
提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
三、创设氛围，描绘春景
1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画，评出佳作，排列好。
四、畅所欲言，咏颂春景
1、指名按一定顺序说出自己画的.内容，小组评议。
（要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）
2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。
（万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）
3、生将诗句写在纸上，诵读
活动小结：鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。
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