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部编版一年级下册《识字操场上》语文教案

时间:2024-01-17 10:10:04 一年级 我要投稿
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部编版一年级下册《识字操场上》语文教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的部编版一年级下册《识字操场上》语文教案,欢迎大家分享。

部编版一年级下册《识字操场上》语文教案

  教学目标

  知识与能力

  1.会认12个生字,会写7个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。

  2.认识火字旁,初步了解其表意的特点,并能列举学习过的带这个偏旁的字。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.理解课文内容,认识各种运动项目,能说说自己喜欢哪些体育运动。

  过程与方法

  1.教师范读生字、词语和课文,指导学生读准字音,读出儿歌的节奏。

  2.利用多媒体课件、生字图片或实物演示、动作表演,创设情境,充分激发学生的识字兴趣。

  3.结合课文内容,介绍一些常见的体育运动项目。

  情感、态度与价值观

  引导学生了解体育锻炼的好处及重要意义,激发学生积极参加体育活动的兴趣。

  重点难点

  教学重点

  1.会认12个生字,会写7个生字,并能正确书写、组词;认识火字旁。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  教学难点

  引导学生认识各种运动项目,鼓励学生说说自己喜欢的体育运动。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  经常参加体育活动,不但能够锻炼我们的身体,使之变得健康、强壮,还能愉悦我们的心情。周末或放假的时候,同学们都喜欢去哪儿活动?都会进行哪些活动呢?(学生抢答或指名回答)今天要学习的这篇课文,讲的就是同学们课间十分钟的活动。让我们翻开课文,一起去运动吧!(板书课题)

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读课文。重点指导生字中的边音“炼”,鼻音“闹”,平舌音“操、足”,翘舌音“场、热、声、身”和后鼻音“铃、声”。

  2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习“操、场、铃”等字时,可以结合图片;学习“打、拍、跑”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“声”字时,可以用猜谜语的方法;学习“身、体”等字时,可以用形近字对比的方法。

  谜语示例:

  眉来眼睛去,士在眉梢踞,捉它用耳朵,听它慢慢叙。(谜底:声)

  形近字对比示例:

  打—丁(肉丁)—钉(铁钉)

  拍—白(白色)—伯(伯父)

  跑—包(书包)—泡(水泡)

  体—本(本来)—休(休息)

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “打、拍”都是带提手旁的字,都要写得左高右低;提手旁的横要写短些,稍向右上倾斜;提从左下起笔,向右上方斜拉而出。

  “跑”左窄右宽,左边足字旁写得短而窄,位置靠上;右边“包”字形收窄,竖撇不宜过长,横折钩和横折均略向左下行笔。

  “足”是独体字,“口”和短竖、短横均写得端正,下面的竖撇不宜拉长,捺要伸展,最后顿笔出锋。

  易错提示:

  “声”上面是“士”,不要写成了“土”。

  “身”书写时注意笔顺,第六笔是长提,位置略平,右不出头,不要写成了出头的横。

  “体”左边是单人旁,不要写成双人旁;右边是“本”,末笔是一短横,不要写成了“木”。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  带提手旁的字:打(打球)—拍(拍手)—拔(拔河)—操(体操)—抱(拥抱)

  带火字旁的字:炼(锻炼)—灯(点灯)—炉(火炉)—炒(炒菜)—炸(炸鸡)

  带足字旁的字:跑(长跑)—跳(跳远)—踢(踢球)—趴(趴下)—跟(跟从)

  (4)多音字。

  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  1.让学生朗读文中出示的六个词语(教师可以安排学生一边读词语,一边做对应的动作),然后思考问题:这六个词语表示的是什么?它们有什么特点?

  明确:这六个词语表示的都是体育锻炼项目。第一排的活动以手为主,词语中的动词都带有提手旁,都和手的动作有关。第二排的活动都以脚为主,词语中的动词都带有足字旁,都和腿、脚的动作有关。[来源:学_科_网]

  2.教师针对学生的具体情况,选择讲解词语,也可现场实物演示相关运动项目。

  明确:①拔河:一种体育运动,人数相等的两队队员,分别握住长绳两端,向相反方向用力拉绳,把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。②跳高:田径运动项目之一,有急行跳高、立定跳高两种。通常指急行跳高,运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。③跑步:按照一定姿势往前跑,多指一种操练科目或锻炼方式。

  四、课堂小结,效果强化

  这节课,我们又学习了很多新的生字。同学们说说,今天学习的这些生字有什么特点?(学生回答)对,好多字都表示动作,比如“打、拍、拔、跑、踢”等等,它们都带提手旁或足字旁,表示动作与我们的身体部位有关。同学们课下还可以搜集、积累一些具有这种特点的生字,互相交流一下。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1.听写词语:打球拍手跑步足球声音身体

  2.导入新课。

  《操场上》这篇课文以体育活动为主题。课文中出示的六个词语都是体育活动的名称,其中第一组三个词语以手为主,动词都带提手旁;第二组三个词语以腿、脚为主,动词都带足字旁。接下来,我们就来读一读文中的儿歌,感受一下同学们在课间十分钟里进行的丰富多彩的活动。

  二、课文研读,突破重难

  1.学生自由朗读课文,教师点拨。

  朗读指导:“铃声/响,下课/了。操场/上,真/热闹。跳绳/踢毽/丢沙包,天天锻炼/身体好。”朗读时要注意节奏,掌握好停顿,可以引导学生想一想自己参加体育活动时的心情,要读出兴奋、欢快的语气来。

  2.这首儿歌一共有几句话?第一、二句分别讲了什么内容?

  明确:这首儿歌一共有三句话。第一句交代了时间——下课了。第二句是全文的中心句,交代了活动地点和活动氛围,引出下文具体写操场上如何“热闹”。

  3.第三句写了什么?你从中懂得了什么道理?

  明确:这一句交代了三项体育锻炼项目以及参加锻炼的好处。“跳绳踢毽丢沙包”是具体的活动内容。这句话说明了只要天天锻炼,我们的身体一定会更加健康。

  4.教师引导学生探究:偏旁归类识字法。

  明确:偏旁指在汉字形体中常常出现的某些组成部分。偏旁归类法就是把同一偏旁的字搜集在一起进行对比学习。举例:足字旁,含有这个偏旁的字多与腿、脚动作有关,如“跳、跑、踢”等;口字旁,含有这个偏旁的字多与嘴的动作有关,如“喝、咽、吃”等;言字旁,含有这个偏旁的字多与说话有关,如“讲、说、话”等;单人旁,含有这个偏旁的字多与人有关,如“体、你、住”等。用偏旁归类的方法识字,便于我们了解汉字的意义,从而牢记汉字。

  三、课堂小结,效果强化

  1.展开全班交流,鼓励学生大胆发言:你喜欢什么体育活动?(教师适时点评)

  2.谈话总结:这节课,我们学习了一首儿歌,它描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉我们参加体育活动可以使我们的身体更健康、更强壮。现在,我们的身边有了越来越多的小胖墩儿、小眼镜,这都是因为缺乏户外运动、缺乏体育锻炼。所以,同学们知道,我们应该怎么做呢?(学生齐答)

  四、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

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