一年级上册《大海睡了》教案
导语:《大海睡了》是一篇有趣的童话散文,使学生们在对大海有感性认识的基础上,感受诗歌的语言、情境。以下是课文的参考教案,欢迎阅读!
《大海睡了》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第9课。本课涉及的主题联系学生生活积累,借助现代信息技术,在教师的组织引导下,使学生们在对大海有感性认识的基础上,感受诗歌的语言、情境。
学生分析
本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘画面内容,能根据画面内容展开想像,还可以根据一定的目标收集相关的资料、图片。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。
2.能利用汉语拼音读准字音,联系上下文理解词语的意思。
3.在教师的指导下观察范字,按笔顺正确书写生字,培养良好的学习习惯。
4.通过朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想像,培养热爱大自然的思想感情。
5.尝试围绕一定的主题收集信息,并对相关信息进行表述。
设计思路
1.本次教学活动通过创设一定的情境,采用“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生们在自主学习的基础上合作、交流,完成本课学习的目标。
2.现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下,学生独立地提出问题、分析问题、解决问题,在注重实践的过程中探究新知,培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作。
教学辅助手段
1.利用现代教育技术直观展示海的不同形态,观察体验大海的美,增强感性认识,提高学生的学习兴趣。
2.充分发挥电脑课件在构字方面的优势,规范学生的书写,体验汉字的美。
教学流程
一、课前准备。
1.教师准备。
收集有关大海的录像资料,设计识字的相关课件。教师创设一定的情境,设计引导性的问题。
2.学生准备。
收集有关大海的图片及资料。预习课文,自己尝试学习生字。
二、课堂教学过程。
1.创设情境,导入新课。
教师启发性谈话。
教师通过出示大海夜景的画面,创设情境,激发情趣,让学生初步感受大海的美。
教师范读课文。
【学生能积极投入到学习氛围中,兴趣浓厚。】
2.阅读理解。
(1)教师检查学生初读课文的情况。指导学生分小组自主学习,交流合作,互谈感受。学生分小组自由朗读,在通读全文的基础上,在小组内互说感受,体会情感。
(2)教师指导学生细读课文。指导学生通过对重点词句的理解、朗读、体会诗的意境美。学生理解诗文,体验重点词义(动作、表情、换词、朗读等方式)。
(3)教师提供电脑课件,帮助学生理解“抱着”、“背着”的'意思,并组织进行交流。教师给予相应的朗读指导,对学生在学习中的表现给予及时的评价(集体与个体),提醒学生们注意倾听他人的发言,并给予肯定。学生组与组之间进行情感朗读交流,并进行评议。表情朗读,背诵全诗。
3.拓展延伸。
教师提供有关大海的录像资料,引导学生自编简单的诗句并对学生必要的指导。学生分小组合作自编诗句。(模仿所学诗文,创作简单的诗句。)
4.指导写字。
教师出示字卡,正音;根据学生的识字情况,提供识字的相关课件,直到学生们能规范书写较难的汉字。学生们认读字卡,注意读准字音,并能说出自己认识汉字的方法。让学生认真观察范字,在田字格中正确书写。
三、课后活动。
拓展延伸我认识的大海。
教师提供有关大海的资料,组织学生活动,给予学生必要的指导。学生从不同角度展示、交流自己收集的资料、图片、实物等。用简单的语言表达自己的感受。
四、评价。
1.通过学生互评、师生共评以及激励性的语言和自制的图标给予评价。
2.学生能互相合作,模仿所学诗文,创作简单的诗句,展示收集的相关资料并进行表述。
3.学生积极主动地投入到学习氛围中,兴趣浓厚、感情充沛,能认真倾听他人发言,愿意表达自己的感受、见解。
4.学生在小组中与人合作交流的能力。
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