浙教版第一册第15课《过桥》教学设计
教学目标：
1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。
2.学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。
3.正确地朗读课文。
重点、难点：
1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。
2.教育学生从小学会关心别人，帮助别人。
教学时间：
3课时
第1课时
教学目标：
初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。
教学过程：
一、谈话导人，揭示课题。
1、出示雷锋肖像，简介雷锋的.生平事迹。
2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。
3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。
4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。
5、齐读课题。
二、听课文录音。
要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?
三、初学课文，随课文学习有关生字。
1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。
2、指名四个小朋友分别读四句活。
3、这个故事发生在什么时候啊?
出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。
4、雷锋和小同学上学时，得经过什么?
a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形?(广+坐)
b.学习生字：河，怎样记住字形?(氵十可)，扩词理解意思：大河、河水等。
5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。(北十月)
6、认读带读字：
léi hòu màn
雷锋 时候 漫过
7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。
四、巩固练习。
1、开火车认读生字新词。
2、说说偏旁名称：走、广、月。
3、齐读生字新词两遍。
五、课堂作业。
完成课堂作业本1、2题。
六、课外熟读课文。
第2课时
教学目标：
复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字新词。
2、比一比，再组词。(口头回答)
过()雨()去()又()
时()两()云()有()
3、指名朗读课文。
二、讲读课文，理解内容。
1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么?课文中“小时候”是什么意思?
2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢?齐读第二句话。
讨论：①他们碰到了什么困难?
②“漫过”是什么意思?打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。
3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢?
4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?
5、出示句子：
bēi
上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bēi
小同学一个一个背过来。
①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?圈出有关词语。
②理解有关词语的意思。
a.“一个一个”是几个?它和“一个”一样吗?不一样在哪里?
b.看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。
c.“背过来”这里为什么要用上“又”字?
③指导朗读。
先自由练读，再指名读，最后齐读。
三、课堂小结。
1、看幻灯，讲一讲课文内容。
2、有感情地朗读课文。
四、课堂作业。
1、把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。
2、《课堂作业》第三题。
五、课外作业。
用自己的话把这个故事讲给家里人听。
第3课时
教学目标：
检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。
教学过程：
一、复习检查。
1、组词。
桥( )( )( )
河( )( )( )
2、《课堂作业》第4题。
3、看幻灯，复述这个故事。
二、齐读课文。
三、总结导行。
1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子?
2、出示句子，齐读：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人
3、你准备怎样向雷锋学习?
四、作业练习。
完成《课堂作业》第1题。
五、课外作业。
向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。
附板书：
15、过桥
bd
上学时，一个一个 背过去
bd
放学后，又一个一个 背过来
ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人
【浙教版第一册第15课《过桥》教学设计】相关文章：
《过桥》教学设计03-17
浙教版语文第一册《扮老公公》教学设计06-30
兰兰过桥教学设计04-13
《兰兰过桥》教学设计03-21
浙教版《谜语》优秀教学设计04-05
浙教版第一册滴16课《小手帕》教学设计06-29
兰兰过桥教学设计模板04-26
人教版《兰兰过桥》教学设计03-16
《兰兰过桥》优质教学设计05-04