湘教版一上《7、小狗敲门》教学设计
第一课时
教学目标：
1、认识14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。
2、对学生进行文明礼貌教育。
重点难点：
掌握6个生字的音、形、义。
教学过程：
一、初读课文，感知课文内容。
1、听录音朗读课文，注意生字的读音。
2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。
3、指名读。
二、学生生字。
1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门 子 走 有 去 又
狗 进 把 布 娃 你 来 完
2、检查
指名读、齐读、分小组读。
3、学写6个生字。
(1)启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
(2)学生书空练习。
(3)理解字义。
学习口头组词，说话等来理解字义。
三、练习。
第二课时
教学目标：
1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、理解课文内容。
2、了解布娃娃态度的'变化与小狗行为变化的原因。
教学过程：
一、复习。
1、认读，听写生字。
2、指名轮读课文。
二、理解课文。
1、出示灯片，指名读文。
(1)理解：“你怎么随便就进来了?”
指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
学习用“随便”说一句话。
(2)想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?
指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。
(3)跟录音小声地朗读课文。
三、总结。
1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁?为什么?
2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。
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