《燕子妈妈笑了》教学设计第二课时
教学目标
1.巩固认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2.分角色朗读课文，再演一演。
3.培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点
分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
教学难点
使学生懂得做事情要认真仔细的道理。
教具运用
多媒体课件。
教学过程
一、激趣导入
孩子们，这节课我们来接着学习《燕子妈妈笑了》(板书课题)。
你们看，燕子妈妈来了!(出示课件燕子妈妈)
你们愿意和燕子妈妈交朋友吗?那燕子妈妈可要考考大家了!
请看大屏幕——
1.(出示课件)我会读:
燕、躺、茄、挂、能、
错、仔、细、皮、刺
点名读，开火车读，齐读。
师:孩子们，你们的声音真动听。看到大家表现得这么棒，燕子妈妈又请来了词宝宝。
2.(出示课件)我会认:
燕子 菜园 茄子 不错 小刺
认真 冬瓜 细毛 躺在 很好
点名读，分小组比赛读。
师:孩子们，你们表现得真好!看到大家表现得这么棒，燕子妈妈又有话对大家说了!(出示课件燕子妈妈带来的`学习任务:小朋友们，你们把生字宝宝认得这么好，那你们能把字宝宝送回课文，认真读读课文，和小燕子一起观察冬瓜和茄子有什么不一样呢?)
二、讲授新课
1、生自读课文。
2、点名汇报。
师:小燕子们，你们去菜园里观察了几次?(三次)
(1)第一次小燕子发现了什么?(引导学生用课文里的句子回答并指导朗读，师适时板书:冬瓜大，茄子小)
小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子不一样，燕子妈妈师怎么夸奖小燕子的?(指导读好燕子妈妈的话)
(2)于是，小燕子又飞到了菜园，第二次，它又发现了什么?(指导读好小燕子的话，师适时出示板书:冬瓜是青的，茄子是紫的。)
第二次去小燕子又有了新的收获，它发现了冬瓜和茄子颜色不相同。燕子妈妈又是怎么夸奖小燕子的呢?(指导读燕子妈妈的话)
(3)燕子妈妈还不满意，它又鼓励小燕子再去观察。这一次，小燕子是怎么观察的呢?(引导学生观察课本插图)
是啊，小燕子飞到菜园，停到了冬瓜上面，睁大眼睛，仔细地看呀，认真地找呀，终于又有了新的发现。哪只小燕子愿意来说说?(指导朗读，引导学生读出高兴、兴奋的语气)
又有了新的发现，小燕子心里别提有多高兴，那燕子妈妈呢?她又有什么表现?(满意地笑了)
指导朗读最后一自然段。
3、同桌讨论:燕子妈妈为什么会满意地笑了?
(点名汇报，引导学生答出“认真”这一主题)
4、小燕子认真观察，结果燕子妈妈高兴地笑了，你们能不能再认真地想想，冬瓜和茄子还有什么不一样?(点名答)
小结:孩子们，你们能认真读书，认真思考，老师也替你们感到高兴。来，孩子们，让我们一起分角色再来把这个好听的故事认真读一遍吧!
5、师生分角色读课文。
过渡:孩子们，燕子妈妈看到大家学得这么认真，把两个生字朋友也请了来，想和我们大家交朋友呢!
三、写字教学
1、课件出示生字:皮、细
2、观察，说说怎样才能写得好、记得牢。
3、师范写。
4、点名组词。
5、生练习本上书写。
四、总结全文
孩子们，大家对待学习多认真啊!其实无论做什么事，我们都要牢记“认真”二字。如果一个人干什么总是马马虎虎，大大咧咧，不懂得认真，那只能是一事无成。
五、布置作业
观察西红柿和茄子有什么不同，又有哪些相同的地方。
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