一年级下册《李子核》第二课时教案
一、教学目标
1.继续学习生字：理解“发现、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。
2.能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力，提高口头表达能力。
3.懂得不能产谎话，要做诚实的孩子。
二、教学重点、难点
重点是理解瓦尼亚的撒谎过程;难点是展开想象，说出瓦尼亚及妈妈的心理活动。
三、教学准备
录音机、录音带、投影片
四、教学过程
(一)复习引入
1.说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事?(板：瓦尼亚)
2.指名读课文1、2段
3.说说不得两段告诉我们什么?(板：偷吃了李子)
过渡：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢?我们接下去学课文3—5段。
(二)教学3—5段
1.听录音朗读3—5段，思考：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的?
2.瓦尼亚在撒谎的过程中，脸色发生了不同的变化，自由朗读课文，划出
瓦尼亚脸色变化的句子。
3.投影出示句子：瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
瓦尼亚听了，吓得脸色发白。
读句子，教学“虾、吓”，比较字形，理解字义。
为什么瓦尼亚会脸红了?后来又吓得脸色发白呢?我们仔细来阅读课文。
4.齐读第3段。
(1)说说有几句话，每句分别是讲谁的?
(2)“发现”可以换成其他词吗?为什么?妈妈的话该怎么读?
(3)瓦尼亚听了妈妈和大家的话，心里会怎么想?
(4)为什么瓦尼亚脸红了?比较我句子：瓦尼亚脸红了。
瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
5.指名读第4段
(1)从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的?当时妈妈心里会怎么想?
(2)选词填空：(出示投影片)
吞 吃
谁要是把核( )下去，那就麻烦了!
(3)想象一下会出现什么麻烦?
6.齐读第5段
(1)为什么瓦尼亚会吓得脸色发白?
(2)“结结巴巴”是什么意思?
(3)他最后说的话可以的看出什么?
(三)复习巩固
1.分角色朗读课文。
2.当你做了错事后，你该怎么办?
(四)完成作业
《课堂作业》第5、6、7题。
五、板书设计
李 子 核
闻闻 摸摸 拿……塞
(偷吃了李子)
瓦尼亚 脸红了 说 没有吃 做了诚实的孩子
(不承认 说谎)
脸色发白 结结巴巴
六、教后感
本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，问问答答，进行所为的分析
教学，就会冲淡课文蕴含的教育，学生觉得索然无味。教学中，我把重点放在培养学生的.思维能力和口头表达能力上。多处让学生展开合理想象，从学生的回答案中很自然地得出本课要做个诚实的孩子的道理。这样既可培养学生的想象力，提高学生的口头表达能力，还可在让学生联系实际谈所受教育的过程中，提高认识水平。
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