湘教版一下《巧装蛋糕》教学设计
教学目标：
1.认识本课9个生字，会写7个生字。
2.认识生字、书写生字，朗读课文。
3.理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。
教学重点：
认识生字、书写生字，朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。
教学准备：
收集资料，生字卡片。
教学方法：
启发式。
教学过程：
第一课时
一、导入：
提问式，同学了解高尔基这个人吗?他是前苏联人，他是一位闻名世界的伟大作家。他非常聪明，很有智慧。这里就有一个他小时候的故事。
板书课题：巧装蛋糕
提问：你看到课题后想到了什么?
二、自由朗读。
读课文。
划出生字新词。
三、用卡片检查学习情况。
出示卡片：块 分 订 难 遍
正音。
用自己最喜欢的方法认识生字。
四、全班交流学习方法。
用熟字加、减、换偏旁。
店 工 块 气
五、重点指导书写。
工 分 气
六、作业：
加部首组组成新字，再组词。
占( )( )工( )( )十( )( )
气( )( )方( )( )合( )( )
第二课时
一、复习：
1.认读生字新词。
2.指名读课文，要求正确、流利、有感情。
二、理解课文内容。
1.初读课文。
学生自由轻声朗读课文，要求读准字音。
把每句话都读准确、通顺。
标出自然段。
2、再读课文，领会课文内容。
学习课文第一自然段。
自由朗读，读懂了什么内容?思考后举手发言。
提问：课文第二句中的“书呆子”是什么意思?
高尔基真的是书呆子吗?
学习课文第二至五自然段。
指名读第二自然段。
指导朗读“奇怪”二字。 (宜重读)
提问：这张货单奇怪在什么地方?划出文中的句子，分组讨论，全班交流。
装蛋糕的要求遇到了什么难题?
学习课文第三自然段。
提问：正在老板为难的`时候，一个意想不到的人出现了，他是谁?他说了什么?
指导：读这句话要求读出他谦虚和自信。
老师领读课文第三自然。
高尔基是怎样按货单上要求分蛋糕的?这个办法妙不妙?
学习第四至第五自然段。
全班齐读。
思考：那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的?找出课文的
句子读一读。 顾客：老板和伙计：
重读词语：满意 十分佩服
那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么?
高尔基是一个十分聪明、机智超凡的小孩。
三、学完课文后你想对高尔基说些什么?
四、作业。
一( )顾客 一( )蛋糕 一( )盒子 一( )气
一( )纸 一( )书 一( )笔 一( )课文
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