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一年级语文上册名师授课教案s版

时间:2022-10-17 15:21:10 一年级 我要投稿

一年级语文上册名师授课教案s版

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的一年级语文上册名师授课教案s版,希望能够帮助到大家。

一年级语文上册名师授课教案s版

一年级语文上册名师授课教案s版1

  《放小鸟》

  教学目标:

  1,学会本课8个生字,绿线内的生字只认识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

  2,正确、流利、有感情地朗读课文。

  3,理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。

  教学重点、难点:

  1,正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

  2,能学会本课生字,并能正确美观书写。

  教学准备:

  生字卡片 多媒体课件

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入揭题

  1.导入:今天,我们学习一篇新课文《放小鸟》。

  2.板书课题:放小鸟

  3.指名读题,齐读题。

  4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?

  过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。

  二、赏听课文范读,了解课文大意

  要求;认真听说议听后你知道了些什么?

  三、初读课文

  1.自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音,读通句子)

  2.检查自读情况(出示生字词)

  ⑴自由读。

  ⑵同桌互读,相互纠正。

  ⑶指名同桌读。

  ⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。

  ⑸指名领读一类字。

  过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。

  3.再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)

  4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。

  5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?

  6.出示娇风,说说其外形。

  三、教学生字

  1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”

  2.交流记住生字的方法

  3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句

  4.学生描红

  5.练写《习字册》

一年级语文上册名师授课教案s版2

  《世界多美呀》

  教案设计:

  1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课堂9个生字,6个二类字,认识2个偏旁;理解生字词。

  3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

  1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  2、了解课文的两条线索,一条是小鸡孵化的过程,一条是小鸡对周围世界的认识变化。

  3、感情地朗读、背诵课文。

  第一课时

  一、导入

  1、同学们,你们周围的世界是什么样的?(生自由说)

  2、有一只小动物也说“世界多美呀”,板书课题。

  (1)读准“世”的音,是翘舌不是平舌音。

  (2)齐读课题

  3、读了课题后,你有什么问题要问吗?

  4、你们的问题答案就在书中,下面我们来读课文。

  5、录音机范读。

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文

  要求:读准字音,读通句子。

  2、再读课文,把生字词用小括号画出来。

  要求:把生字的读音读准,把课文读正确、流利。

  3、检查自学效果

  (出示生字词)

  (1)自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

  (2)正音。

  翘舌音:站、湛、澄。 前鼻音:站、湛、茵

  后鼻音:澄 边音:丽

  (3)指名读词,开火车读,齐读。

  (4)把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确、流利。

  师生共同评议。

  三、初步了解课文大意

  1、再指名朗读课文,边听边想:“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?

  2、它是什么情况下说的?

  3、你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?

  老师也为你配上音乐

  4、自读,指读,赛读。

  5、全班齐读课文。

  四、教学生字

  书读得好,字能写得好。

  1、出示生字卡片,巩固生字读音。

  2、教学“羊字头”、“田字头”。

  3、看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。

  4、反馈检查“世、美”的笔顺。

  5、指导写字。

  在学生自己仔细观察的字形,并说出生字书写时关键笔画的基础上,重点指导“手、世、鸡、美”

  6、师范写以上四个字,学生描红,临写。

  7、生写剩余的生字。

  第二课时

  一、复习

  1、抽读生字卡片

  2、“世界多美好”谁说的?

  3、指名分段读课文。

  二、细读第1自然段

  1、自读第一自然段

  2、读完后,你知道了什么?

  3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?

  4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?

  5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的`小知识。指导有感情朗读。

  6、你现在能不看书,背一背吗?

  指导背诵

  三、细读第二自然段

  1、指名读第二自然段

  2、课文告诉我们什么呢?

  3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

  你能读出这种吃力的语气吗?

  4、小鸡看到了什么?

  (1)(出世句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

  (2)句中哪些词是表示颜色的?

  (3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同?

  通过观察天空理解“蓝湛湛”。

  (4)同学们,你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?

  A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处?

  B、哪些景物又是绿荫茵的呢?

  (5)图片示:上面是一条清澈的小河,下面是一条绿而浑浊的小河)

  A、你认为哪条小河是碧澄澄的?为什么?

  B、学生交流、讨论

  C、还能说说ABB的词吗?

  5、看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎样说?怎样做?

  6、那么让我们把美丽的景色记下来。

  7、指导有感情得背诵。

  四、细读第三自然段

  1、蛋壳中的小鸡跟你们一样,迫不及待地钻出来了!

  老师范读第三自然段。

  2、听完后,你感受了小鸡非常想出来吗?

  指导有感情地朗读。

  3、你还体会到了什么?

  4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?

  指导有感情地朗读。

  5、现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。

  指导边做动作边背诵课文。

  五、细读第四自然段

  1、是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?

  2、齐读第四自然段。

  3、谁愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界?

  4、指导有感情地朗读课文。

  指导有感情地背诵课文。

  六、总结

  1、学完课文后,你有什么收获?

  2、齐声有感情地朗读课文。

  3、让我们把这么美的课文用脑子记下来吧!

  齐声朗读课文。

  一年

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