一年级语文下册《纪念》教学设计
这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。
教学目标：
1、熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
2、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
3、鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重点：
熟读课文，理解课文内容
教学难点：
让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
教学用具：
课件、生字卡片、动物头饰。
教学过程：
一、故事创设情景，激发兴趣。
一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们围着亭子唱啊，跳啊，真高兴!它们想在亭子上留个纪念，到底留下了什么样的纪念呢?这节课，我们来学习《纪念》。(师生一起写板书，齐读。)
二、探究合作，学习新课。
1、出示生字卡片，检查生字掌握情况。
2、请同学们轻轻翻到课本的30页，齐读课文录音，一边读一边用手指着书，读到哪指到哪。
3、同桌合作：读课文，标出课文有几个自然段?教师检查。
4、看图，理解课文。
(1)、看插图1，图上都有谁啊?他们在做什么?(指生说)这幅图是课文第几自然段的内容呢?齐读第2自然段，回答：小熊留了什么样的纪念?其它小动物呢?(相机板书)
如果你是小刺猬，你想留个什么样的纪念?
(2)、看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么?(生读句子，出示)
读3、4自然段，回答：是谁种的.花呢?小刺猬留下了什么纪念?它为什么“甜甜”的笑了?
5、你觉得谁的纪念最珍贵?为什么?(相机板书)
6、揭示本单元的学习主题：爱护。
7、演一演：请学生带头饰表演课文内容。
三、生字测试，游戏巩固识字。
游戏：美化环境，大家来
课堂中的小奖品背后有本课的生字宝宝，请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。
在游戏中进行组词，说话练习。
四、拓展练习。
1.我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。(课件展示)
2、你想在这些地方留纪念吗?你打算怎么做?
3.向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。
板书设计：
爱护 纪念
小熊图片
刻名字 乱涂乱画
其他动物
小刺猬图片 种花 美化环境
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