长春版第二册：《迪斯尼和米老鼠》教学设计
教学目标
1. 认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁。
2.朗读课文，积累词汇和优美的语句;能够说出几个获得快乐的方式和格言。
3. 让儿童感受到交朋友的快乐，并学会交朋友。
教学过程
第一课时
(一)激趣导入：(在学习课文之前，给学生放一段米老鼠的动画片)
1.同学们都认识动画片中的主角吗?
2.对了，是米老鼠!你们喜欢他吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界著名的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼与米老鼠之间的故事。
3.读课题：讲“尼”字
(1)部首：尸 (2)带有尸部的字：尾、屋、层、尽 (3)组词：尼龙、尼姑
(二)初读课文，读准字音：
1.师范读课文，生用笔画出自己不认识的字。
2.生自由读文，把字音读准确;借助拼音把不会的字多读几遍。
3.生分段读文，检查认字情况。
4.出示词语卡片，检查认读字与四会字的掌握：
迪斯尼 非常 意思 互相 似乎 偶尔 失业 主人公 卡通片 大师
5.(1)认读二类生字。
非:fēi 非常 是非 非法 非洲
故:gù 故事事故 世故 故乡
极:jí 极点南极 北极
思:sī 思考思想 思维
爬:pá 爬虫爬山 爬树
互:hù 互相互助 相互
(2)识记一类生字。
尔：ěr 上下结构 1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈 出尔反尔 尔后
主：zhǔ 独体字 象形字 字谜：国内有点变化。主任 主人 主角 民主 主动
乎：hū 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。
在乎 热乎乎 超乎寻常
失：shī 独体字 形声字 字谜：本是一支箭，箭头穿破天。失败 失望 失约 失信 失误 丢失 失去
业：yè 独体字 象形字 字谜：上下两字肩并肩，一正一反底相连。作业 学业 业务 毕业 农业 工业 兢兢业业
卡：kǎ 独体字 字谜：上不上，下不下。 卡车 卡片 qiǎ 关卡 税卡 卡住
片：piàn 独体字 象形字 片刻 片段 唱片名片 照片 相片 图片
piān 唱片儿 影片儿 强调片的笔顺。
学生领读、开火车朗读
6.写字：注意“片”字的笔顺。
第二课时
教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。
(一)分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。
(二)你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。
第一段：引出故事，激发学生的阅读兴趣。
第二段：故事的主要内容：迪斯尼和米老鼠是怎样成为好朋友的。
用笔画出本段共有几句话?
引导学生把朗读与想象结合起来。一边读一边想象短文中描绘的情景，想象小老鼠的可爱与顽皮，把自己的感受通过朗读表现出来。
读好表示动作的词语。教师可以先请学生画一画，再做一做动作，让学生用心体会之后，再回到课文中进行训练。
比喻句“有时候，小老鼠……活像一位小小的.舞蹈家。”
同意词之间的替换：
“迪斯尼赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。”(赶忙、赶快、立刻)
“小老鼠美美地吃着。” (津津有味)
“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”(慢慢地)
本段重点在于训练学生的朗读，从中体会迪斯尼和小老鼠朋友之间的友谊是如何建立起来的。
讨论：怎样交朋友?朋友之间应该如何去做?
第三段：《米老鼠》的诞生。
理解“束手无策”的意思就是一点办法也没有。
(三)请去过迪斯尼的孩子介绍一下那里都有哪些好玩的娱乐设施，而且现在看米老鼠可以不用去美国那么远了，中国的香港也有迪斯尼乐园啦!
(四)作业：
把迪斯尼和米老鼠的故事讲给爸爸、妈妈听。
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