湘教版一年级下《架桥》优秀教案
第一课时
教学目标:
1.认识6个生字,会写8个生字。
2.自主、合作学会生字词。
3.培养合作精神。
教学重点:
认写课文生字。
教学难点:
记忆生字,理解词语。
教学准备:
多媒体。
教学过程:
一、导语。
1.放映多媒体。
一条小河自西向东,河水很急,上面没桥,怎么办呢?
2.怎么架桥呢?请同学们看课文就知道了。
二、读文、识字。
1.放课文录音带,同学们边听边划出文工团中的处字词。
2.同学之间交流识字,不能解决的提出来,大家共同学习。
3.重点讲解“方”、“力”、“因”、“森”、“划”、“弄”的读音。
4.老师带读。
5.“对号入座”,将这些字放在课文中,试着给它们组词。提出不能组词的字,全班同学帮助解决。
三、写字。
1.重点指导“桥”、“没”、“要”、“为”几个字。
2.老师在黑板是范写,学生摹写。
3.学生练习写字。
4.注意字的偏旁、部首。
四、扩展。
1.“桥”字是“木”字旁,看你能写出几个“木”字旁的字。
木 ------ ( )( )( )
2.还有下面的.。
氵——( )( )( )( )
扌——( )( )( )( )
第二课时
教学目标:
1.理解课文内容,正确流利朗读、背诵课文。
2.让学生懂得做事要有实际行动,不要光说不做。
教学重点:
理解课文内容,正确流利朗读、背诵课文。
教学难点:
背诵课文,理解“他的桥架在嘴上,而小熊的桥架在小河上” 这句话的意思。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、导语。
同学们,瞧,小猴和小熊在干什么?课件演示架桥。
二、读文。
1.老师范读课文,学生思考:文中写了必个动物?它们为什么要架桥?
2.“方便”是什么意思呢?你能用它说一句话吗?
教师讲解“方便”的意思。
学生交流。
3.河上没桥,怎么办呢?小猴和小熊很急。那么读这句话时应读出这种语气来。
4.老师范读,学生练读。
5.解决的办法就是架桥。
三、学习理解课文。
1.学习第2.3自然段。
点一学生读第2.3自然段,提问:小猴和小熊都想架桥,都架了吗?为什么小猴没有架桥?它干什么去了?那你认为这种做法好吗?
展开讨论。
“每天”是什么意思,并用它说话,看谁说得好。
那不熊又是怎样做的呢?
思考:为什么小熊猫能架桥,而小猴却没有架桥呢?
老师小结:做事情不能光说不做,要像小熊那样将想法付之行动,这样才能把事情做好。
2.学习课文最后一段。
学生齐读课文最后一段,思考:小猴为什么不好意思?
理解“因为它桥架在嘴上,而小熊的桥架在河上。”
同学们说得不错,那大家说今后要向谁学习呢?怎样去学习?
四、总结全文。
做事情不能光说不做,要像小熊那样将想法付之行动,这样才能把事情做好。
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