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小学一年级语文《语文园地六》教案

时间:2022-05-25 19:58:33 一年级 我要投稿

小学一年级语文《语文园地六》教案(精选5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小学一年级语文《语文园地六》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级语文《语文园地六》教案(精选5篇)

  小学一年级语文《语文园地六》教案 篇1

  学习目标

  1、引导学生探究、发现“加一加,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望。

  2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

  3、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

  4、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。

  5、学习正确运用音序法查字典。

  课前准备

  1、收集在课外书上认识的字,准备在展示会上交流。

  2、准备过“六一”节的照片。

  3、生字卡片,小黑板,新华字典,庆祝“六一”的录像。

  第一课时

  我的发现:

  1、出示三组字。自己读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。

  2、指名说三组字的规律:

  第一组:“减一笔”,第二组:“加一笔”,第三组:“加两笔”。

  3、认读生字,读准字音。注意:“厂”翘舌,后鼻音;“申”翘舌,前鼻音;“甲”是三声“jiǎ”。

  4、教师示范:学生试着创编儿歌,识记生字。

  例如:

  师:“字头上去一点,厂厂厂;

  生:“日”字中间下一竖,甲甲甲;

  “日”字中间有一竖,申申申。

  字形魔术:给“口”字加两画,能变化成……

  5、练习给生字组词。

  6、出示生字卡片,指名认读,开火车读。

  日积月累

  1、我会读。

  a、出示词语小黑板,自读词语。

  b、接力读,分小组读,竞赛读。

  c、自由选词说一句话。

  d、齐读词语。

  2、我会连。

  a、出示三组字及其拼音,自己练习读字。

  b、指名认读,并连线。

  c、同桌互读,男女分组读。

  3、读读背背。

  a、小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音。

  b、诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)

  c、自由朗读背诵。

  第二课时

  口语交际:怎么过“六一”儿童节

  读题,明确要求

  创设情境,激发交际欲望,引导积极讨论

  要求:勇敢发表自己的看法,举止文明,态度自然,语言清楚明白。

  1、创设情境1:

  a、播放录像,情境引入。

  (播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)

  小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?

  b、点拨启发,回忆过去。

  上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。

  以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看,并介绍当时的情景,让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求:态度大方,语句完整,语言清楚明白。如达到要求,评为“优秀解说员”。

  2、创设情境2:

  a、播放本校今年“六一”活动的录像或投影片,向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。

  b、说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节,让大家参谋参谋,看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。

  第三课时

  “识字加油站”

  1、读题,明确要求。

  读学习伙伴的话,了解题意。

  2、展示课外认识的字,与大家交流。

  a、实物投影显示,当场点读给大家听。

  b、做“摘苹果”游戏。

  出示小黑板,学生“摘苹果”认读汉字,并说说是从哪里知道的。

  c、“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字,与同学交流。

  d、用认识的字组词说话。

  “比比谁最快”

  1、实物演示,激发兴趣。

  a、介绍字典。

  b、按顺序背熟汉字拼音字母表,注意对应的大小写字母,为音序查字做好准备。

  c、引导学生一步一步学习音序查字法。

  d、学生试查,先慢后快。

  2、老师总结音序查字法,提出注意事项。

  a、看清要查的音节第一个字母是什么,在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

  b、在查到的大写字母下面找到音节,再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码,查到音节以后,再按四声的顺序,找到所查字的音节,就查到要查的字了。

  3、比赛查字典。

  a、看谁先从字典里找到这几页:20、187、206、395。

  b、看谁先从字典里查出下面的字:宽、溪、往、解、准、楼。

  小学一年级语文《语文园地六》教案 篇2

  教学目标:

  1、启发学生采用偏旁归类的方法复习生字。

  2、通过词语搭配练习,学习准确运用词语,积累词语。

  3、了解重叠词在表达上的不同;通过谜语学会读注音的生字。

  教学重难点:

  巩固学过的字,进行词句、说话训练、

  教学准备:

  投影小黑板

  教学过程:

  一、谈话导入

  今天,老师要来看看哪位小朋友最会动脑筋!好不好?

  二、我会说

  1、出示题目、小朋友你们记得这些偏旁吗?

  2、请告诉老师这些是什么偏旁?

  3、你们认识带这些偏旁的字吗?有哪些?

  4、小组准备说。

  5、全班汇报。

  三、我会连

  1、指名认读词语。

  2、指名连词。

  3、全班齐读。

  四、读读说说

  1、指名说。

  2、全班一起说。

  3、照样子完成练习。

  4、你还认识哪些这样的词语?

  五、我会猜

  1、小声自读谜语。

  2、同桌互猜。

  3、指名回答。

  4、说说你是怎样猜出来的?

  5、选小老师领读谜语。

  6、你们还认识哪些谜语?

  小学一年级语文《语文园地六》教案 篇3

  一、教学要求:

  1、帮助学生树立诚信的观念。

  2、帮助学生学会本课生字新词。

  3、指导学生有感情地朗读课文。

  二、教学重点:

  1、读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。

  2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。

  三、教学难点:

  理解母亲说的两句话。

  四、课前准备:

  1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

  2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

  五、教学过程:

  (一)交流资料,了解时代背景

  关于第二次世界大战前……

  关于资本主义社会……

  (二)指导阅读,初步感知

  1、自由轻声读课文,借助拼音,读准字音。

  2、检查掌握生字情况,注意正音。

  3、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?

  (三)学生质疑

  在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂,先小组讨论,然后把解决不了的提出来。

  (四)整体感知

  1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

  2、读过课文之后,对哪句话印象最深?并说出为什么。

  (五)初读课文,感知内容。

  1、默读课文。

  思考:

  (1)读了这篇文章你有什么感受?

  (2)课文内容是围绕哪句话来写的?

  2、在班上谈读文后的体会。

  (父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信……)

  (课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)

  3、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。

  (为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)

  (谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)

  (六)讲读三、四、五、小节

  1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?

  2、书上有没有这样的句子?找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题。

  中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?

  家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!

  说说你的理解:(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心。

  小学一年级语文《语文园地六》教案 篇4

  教学目标

  ①通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

  ②通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的.兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。

  重难点

  课前准备

  ①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

  ②实物投影仪。

  第一课时我的发现日积月累

  复习词语

  ①从读词语盘点中的词语。

  ②听写词语。

  ③同学们,在学习完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一说。

  我的发现

  今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)

  ①读一读,注意加点的部分。

  ②看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)

  ③组内交流。

  ④换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”)

  ⑤试一试,说一个或几个这样的句子。

  日积月累

  (屏幕上出现诗句)

  ①自由朗读,读准字音。

  ②同桌互读,体会诗意。

  ③背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。

  ④拓展延伸,搜集整理。

  (将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)

  教学反思

  第二、三、四课时口语交际习作展示台。

  谈话引入

  通过本组课文的学习,大家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!

  口头交流展示

  ①小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

  ②代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。

  习作

  ①精彩回放:

  a、读一读:上节课整理的好词佳句。

  b、想一想:作者是怎样运用这些词句的。

  c、写一写:你感受最深的内容。

  d、用一用:本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

  ②学生习作:

  a、教师启发思路。

  (将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来)

  b、教师个别指导。

  c、同桌互相交流。

  d、推荐代表交流。

  e、师生共同评议。

  f、独立进行修改。

  ③展示台:

  将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学们观看、评议。

  反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。

  小学一年级语文《语文园地六》教案 篇5

  一、教学目标。

  1、引导学生发现“加一加,减一减“的识字方法,区别形近字。

  2、认读5个生字,培养认字的多种途径。

  3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

  4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。

  5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。

  6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。

  7、学习正确运用音序查字法查字典。

  二、重点、难点。

  1、复习巩固所学汉字。

  2、学会正确运用音序查字法查字典。

  三、教学课时。

  三课时。

  第一课时:

  (一)我的发现。

  1、认读形近字:

  (1)教师出示生字卡片,请学生认读:生字卡片:令、今、乌、鸟、广、厂。

  (2)仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。

  (3)学生归纳,教师小结:这组字中的“乌、今、厂”比“鸟、令、广”少了一笔。

  (4)教师出示另一组生字卡片,学生认读:生字卡片:日、白、田、目、电、旦、旧、由、甲、申。

  (5)仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。

  (6)学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。

  (7)反复认读这两组生字卡片。

  (8)教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。

  (9)拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?

  2、我会认:

  (1)反复朗读“我会认”中的汉字。

  (2)想一想用什么办法能够记住这五个字?

  (3)拓展练习:给“口”字加两笔,能变成________。

  (二)日积月累。

  1、我会读:

  (1)出示词语卡片。

  (2)学生自由练读。

  (3)采用多种形式检查读。

  2、我会连:

  (1)出示汉字卡片,认读生字。

  (2)出示音节卡片,认读音节。

  引导学生区别声母:z……zh,c……ch。

  (3)连线。

  (4)检查连线情况。

  第二课时:

  (一)读读背背。

  1、借助拼音朗读儿歌。

  注意引导认读:祖、岭、盛。

  2、再读儿歌。思考:短诗中描写了哪些地方的什么景色?

  3、在地图上指出这些地名的位置。

  4、这时,你有什么体会呢?

  5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。

  6、小组合作练习背诵。

  7、展示背诵效果。

  (二)展示台。

  1、识字加油站:

  (1)说说你喜欢读的课外书的名字。

  (2)把从书上收集下来的生字,在小组里交流。

  (3)说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。

  2、比比谁最快:

  (1)复习26个汉语拼音字母。

  (2)练习找页数。

  (3)学习音序查字法。

  ①老师认真指导“宽”的查字过程。

  ②学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。

  第三课时:

  (一)激趣导入。

  播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像,启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?

  (二)讨论。

  上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。

  (三)讨论。

  小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?

  1、小组讨论。

  2、派代表进行班级汇报。

  3、小组汇报,全班交流。

  评议哪一小组提议好而且可行。

  (四)明确目的,各小组分工合作。

  (五)同学之间互赠节日礼物。

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