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北京版一年级语文《十个朋友》教案(精选10篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的北京版一年级语文《十个朋友》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 1
【教学目标】
1、学会5个生字,认读2个字,写好“友” 、“左” 、“右” 三个生字。
2、会读本课的词语。
3、正确、流利地朗读儿歌,大体了解意思。
【教学重点】
学会本课生字,写好“友” 、“左” 、“右” 三个生字。
【教学难点】
能够正确区分“左”和“右” 。
【教学过程】
一、谜语导入,激发兴趣
1、猜谜语
谜语1:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
谜语2:十个朋友,大家都有。五个在左,五个在右。只会做事,不会开口。
2、板书课题,学生书空。
3、指导读课题。强调“友”这个字在 “朋友”一词中要读轻声。
【设计意图:良好的开始是成功的一半。课始的猜谜游戏大大激发起学生的学习兴趣,他们在不知不觉的状态下进入到了新知的学习中。】
二、初读儿歌,读准字音
1、轻声自由读儿歌,读准字音。
师:轻轻地打开书90页,小声地读一读儿歌,不认识、不熟悉的字借助拼音,多读几遍,争取把每个字音都读准确。
2、同桌互读互查。
3、指名反馈读儿歌。
4、去掉拼音读儿歌。
【课件出示】
十个朋友,
大家都有。
五个在左,
五个在右。
只会做事,
不会开口。
5、定位读生词。
【课件出示】
朋友 大家 左 右 只 做事 开口
6、打乱顺序读词。
朋友 做事 大家 开口 左右
【课件出示】
7、抽读字卡。
8、换语境读字词、句。
【课件出示】
做手工 做客 左右开弓 左思右想 亲朋好友
左手和右手都是我们的好朋友。
天下无难事,只怕有心人。
(1)自由读
(2)小老师带读
9、再读小儿歌,揭示谜底。
【设计意图:本环节通过“在语言环境中识字,单独检测生词、生字,定位认读,打乱顺序认读,给生字朋友换语境再认读”等有层次的设计,既扎扎实实地让学生在语言实践中巩固了识字,又丰富了学生的语汇,一举两得。】
三、语言环境中理解“只会做事,不会开口”的意思。
1、联系生活,说说十个小手指都能干什么?
2、我们的小手能做这么多事情,请大家快来读读这些词语吧。
【课件出示】
写字 画画 扫地 拍球 写作业 接电话 擦桌子 做手工
3、语言训练。
【课件出示】
我的小手真能干!它能 ,能 ,
还能 。
(1)你能用这个句式说说我们的小手都能干哪些事情吗?
师:静静地想一想,你可以用上刚才我们读过的词语,也可以自己再想其他的。想好后,先自己说一说。
(2)指名发言。
4、拓展阅读:《胖乎乎的小手》
师:我们的小手不仅能帮自己做事情,还能帮助别人呢。老师给你们带来一篇《胖乎乎的小手》,快读一读吧。
【课件出示】
胖乎乎的小手
① 云云画了一张画,画的是一双胖乎乎的小手。
② 妈妈拿出画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”
③ 爸爸拿出画说:“这双小手替我拿过拖鞋呢!”
④ 奶奶拿出画,眯起眼睛看了看:“这双小手帮我挠过痒痒呢!”
(1)自由读。
(2)指名读,每人读一个自然段。其他同学认真听,听听字音读得准不准。
(3)再读读,想一想,说一说:云云都帮谁干了什么。
【设计意图:本环节安排四个层次,首先让学生清楚地说出“我的这十个朋友都能干什么”,使学生明白我的小手能为自己做很多事情。之后,为学生提供一些词语,意在拓宽孩子的`思维。接着,引导学生运用“我的小手真能干!它能 ,能 ,还能 。”这种句式练习表达。最后,拓展一篇小文《胖乎乎的小手》,让学生了解到我们的小手不仅能帮自己做事情,还能帮助别人。这样做不但扩大了学生的阅读量,巩固了识字,同时又练习了表达,提升了学生的阅读情趣。】
四、识记字形,理解字义
1、结合字理,识记“友”
师:我们的十个朋友多能干呀,你们想知道古时候“友”这个字怎么写的吗?
【课件出示】
看!上面的部分就像一只手,下面的部分也像一只手,两只手紧紧地握在一起就成了好朋友的“友”。快和你的同桌握握手,两只手紧紧地握在一起,你们就成了好朋友。
2、用“友”组词。
3、游戏——送字宝宝回家,区分同音字“有”、“友” 。
【课件出示】
有 友
还( ) ( )情 只( ) ( )爱
没( ) ( )好 好( )
我( )许多好朋( )。
【课件出示】
师: 把你找到的词语朋友再读一读,记一记。
还有 只有 没有
友情 友好 好友 友爱
【设计意图:识字教学如果是就字学字,就词读词,不仅老师教得累,学生学得也吃力。为避免这样的情况,在带领孩子学习 “友”字时,力求引导学生在“趣”中学。通过字理和辨析游戏的方法帮助孩子识记“友”字,让学生在实践活动(如握握手、送字宝宝回家)的过程中激发学生识字的兴趣,感受识字的乐趣。】
4、多种方法,识记、区分“左、右”
(1) 出示小儿歌:在这首小儿歌中,有一组对子,再读一读,找一找。
(2) 你有什么好办法在字形上区分这对好朋友吗?
北京版一年级语文《十个朋友》教案 2
教学目标:
1、学习5个生字,会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。
2、认识2个认读字。
3、会读4个词语。
4、能正确地读儿歌,大体了解意思。
教学重点:
1、学习5个生字,会写其中的3个。
2、能读准字音、分清字形、了解字义。
3、在田字格中写字,把字写得工整、规范。
教学难点:
1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。
2、能在田字格中写字,把字写得工整、规范。
教学过程:
一、猜谜语导入
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?我也给你们准备了几个谜语,想猜吗?仔细听好。
2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么?
二、多种形式读好“朋友”这个词
1、看来,眼睛和耳朵对于我们每个人来说,真是太重要了,我们可不可以说,它们是我们的朋友呢?读读“朋友”这个词。
板书:朋友 板书:you
2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里,谁和谁是好朋友?
三、创设情境学习“友”字
1、你和xx是好朋友,就请你走到他身边,和他握握手吧。其实,我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里,大家相互关心,相互帮助,人人都是好朋友。快伸出你的手,和同桌的好朋友再握握手吧!
2、你们再看,朋友的“友”字,就像两只手握在一起的手,“ ”就像一只手,下面的“又”字,就像另一只手,两只手紧紧地握在一起就成了好朋友,就像你们现在这样。
3、让我们比一比,看看谁能和“友”字最先交上朋友。
4、指导口语交际
5、把你的字跟田字格中的范字对照一下,看看哪写得还不够满意,再写一个“友”,争取比第一个更漂亮。
四、反复读儿歌,大体了解意思,猜谜底
1、看来大家都和“友”字交上朋友了,其实,你们还有十个重要的朋友呢。
板书:十个
2、想知道它们是谁吗?下面,就请你打开书90页,认真看着儿歌中的每个字,小声地读一读儿歌,不认识的字拼拼上面的音节,争取把每个字音都读准确。好好想想,这十个重要朋友是谁?
学习生字词语
3、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事,不会开口”,谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢?
4、它能帮我们干这么多的事情呢!简直是太了不起了!夸夸我们的十个朋友吧!
5、小结:看来呀,“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友,下面,就让我们比一比,看看谁能用它们帮我们学习好新的'字词朋友。
五、区分“左右”
1、你们发现了吗?在这首小儿歌中,有一对相反的词语朋友呢,谁的眼睛最亮,找到它们了?
2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢?和你同桌说一说。
3、你的办法可真好,我也有个方法,想听听吗?
4、区分“左、右”。
(1)我们来编个小儿歌,区分它们吧。
(2)游戏。
①我说你做
例:用你的左手摸一摸鼻子;用你的右手挠一挠头发;同桌两个同学用右手握一握手……
5、你们可真了不起,下面让我们来写好这些朋友吧!
六、书写“左右”
1、指导口语交际
2、描红
3、学生仿写一个,展评。
(1)谁来夸夸他哪写得好?
(2)建议。
七、小结
我们的朋友遍天下!老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好!最后,夸夸我们的十个好朋友吧!
北京版一年级语文《十个朋友》教案 3
教学名称:
我有十个好朋友
教学目标:
1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰,发展学生形象思维的能力。
2、通过手形添画的练习,锻炼学生对形象的观察、想象能力。
教学准备:
水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图
教学过程:
一、玩一玩。
上节课我们做了许多好看的手影,谁还记得?能为大家表演一下吗?
谁还学习了新的手影?
教师演示:通过光的照射,我们的手在墙上留下了一个影子,假如我把他们记录下来会是这样。
出示一组事先画好的手形外轮廓,教师经过简单添画变成美丽的图画。
二、比一比。
你们也能行,让我们分组比一比,看哪个组添画地又快又好。(出示四组手形图)
1、学生发挥想像自由添画。
2、评一评。
学生评选出添画比较好的`作品,教师奖励一个小手。
3、想一想:
还可以添画成什么形象?
三、画一画。
让我们把自己的小手描下来,变成一幅幅美丽的图画好吗?
欣赏学生作品。
说一说他们把小手都添画成了什么?
画面的颜色怎样?
画面的大小呢?
学生做画。
教师强调画面要饱满、色彩鲜艳,可以画单只手、双手或多只手。
学生做画中,引导学生互相帮助,让每个同学的十个小手指都动起来,每个好朋友都笑起来。
3、评一评。
评选创意奖、美观奖、合作奖。
4、集体做画。
黑板出示一整张图画纸画成的心,教师在中间印上自己的手,添画成鸽子,学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神,并感受集体的温暖。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 4
第一课时
教学内容:
了解手的功能(做游戏)
做手影游戏,欣赏歌曲《巧巧手》
教学目的:
1、学生在用手“表演”的各种游戏活动中,充分发挥想象,锻炼手指的灵活性。
2、初学歌曲,惹事手在艺术活动中的作用。
重点难点:
1、了解手的作用,做做手的游戏。
2、表演手影,编故事。
教具准备:
几种不同类型的生活用品,投影,磁带。
教学过程:
一、学生边表演边进入教室(音乐伴奏)
二、猜谜导入
“我有十个好朋友,生活学习少不了,要取东西它帮忙,干活数它功劳大。”猜猜这十个好朋友是谁?
学生猜谜。
做手影,用手影向小朋友们打招呼。
“Hello ,你好,欢迎大家……”
三、游戏,让学生了解手的作用。
1、教师将多种物品放在教室中(线头,杯子,铅笔,椅子,桌子……),让学生去拿,让学生在活动中了解手的.作用,知道它的重要性。
2、学生讲讲手还能做哪些工作?
学生边讲边做这些动作,与老师一起做做这些动作(扫地,切菜,弹琴,吃饭等)
3、你们在幼儿园里学过哪些手指游戏?做一做。
跟老师一起做一做,(立正,归队游戏)
四、手影游戏
1、“我们的双手还会表演”。
老师做手影,学生猜猜是什么?学学这种动物的叫声或做做有特点的动作。
2、学生亲自表演一下手影。可以边做手影,边编故事。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、听录音,学歌
1、学生听歌曲,了解歌词。
请你给歌曲取个名。《十个好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、学唱歌曲(初步听唱)
老师示范,学生跟唱。
跟录音唱。
六、师生再见。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 5
教学内容:
复习歌曲。
教学目标:
通过绘画形式,认识手在艺术活动中的作用。(让学生把小手描下来,变成许多美丽的图画。)
教具准备:
绘画纸,彩笔,颜料
教学过程:
一、常规训练
二、复习歌曲
随音乐唱歌曲。
通过复习歌曲,使学生加深“十个好朋友”的理解。
三、学生介绍讨论
学生介绍自己手的特点(外表特点)
四、让学生把手放在纸上,进行描摹。
1、通过画自己手的活动,锻炼学生运用线的能力。
2、学生讨论“怎样变化,让学生画出来的手变化多样。”
3、欣赏,了解多种创作方法:
1)欣赏老师,大师,小朋友的作品。
你知道他们用了哪些材料作画的吗?
2)介绍一些材料的`画法以及效果。
五、学生创作
1、学生选择自己喜欢的方式进行创作。
2、老师适时对学生的画法进行指导,帮助学生把自己的手描下来,变出许多美丽的图画。
3、让学生能有创造性地表现“自我”,也可以变换形式画。
4、评价交流
1)把学生的作品贴到黑板上,其他同学比较一下,找找看,这张画是谁的,找出来的同学站到自己的画前。(介绍自己的作品)
2)同学们互相交流自己的作品。(交流观赏)
师生再见。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 6
教学目标:
了解小说《十个朋友》的主要内容。
通过对小说的阅读和分析,理解人物形象和情节发展,并体会其中蕴含的人生哲理。
培养学生的阅读能力和分析能力,提高其对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重难点:
重点:理解小说《十个朋友》的主要情节和人物形象,分析其中的人生哲理。
难点:通过对小说的阅读和分析,培养学生的阅读能力和分析能力。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过简短的介绍,引入小说《十个朋友》,激发学生的阅读兴趣。
二、阅读理解(25分钟)
教师先朗读小说《十个朋友》,让学生初步了解小说的`主要情节和人物形象。
学生分组,讨论小说的主要情节和人物形象,理解其中蕴含的人生哲理。
学生独立阅读小说,回答问题,总结人物形象和情节发展。
三、分析鉴赏(25分钟)
教师介绍小说中的主要人物形象和人物性格特点。
学生分组,通过对人物形象和性格特点的分析,理解小说中蕴含的人生哲理。
学生自由发挥,以小组为单位,进行文学鉴赏,展示对小说的理解和感悟。
四、拓展延伸(10分钟)
学生自由发挥,分享对小说的阅读体验和感受。
教师提出问题,引导学生进一步思考人生的意义和价值。
五、总结(5分钟)
通过本节课的学习,学生对小说《十个朋友》的主要情节和人物形象有了更深入的理解,也能够通过分析和鉴赏,体会其中蕴含的人生哲理。同时,也提高了学生的阅读能力和分析能力,为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 7
教学目标:
理解小说《十个朋友》的主题和人物形象。
能够概括小说中的情节和主要事件。
学会分析小说中的语言运用和文学技巧。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点:
理解小说《十个朋友》的主题和人物形象。
分析小说中的`语言运用和文学技巧。
学会概括小说中的情节和主要事件。
教学难点:
理解小说中的隐喻和象征手法。
学会运用文学技巧分析小说。
教学过程:
Step 1:导入(5分钟)
通过PPT展示小说《十个朋友》的封面和简介,引导学生了解小说的基本情况。
Step 2:自主学习(10分钟)
布置课后预习作业,让学生自主阅读小说《十个朋友》,并对人物形象、情节、语言运用等方面进行初步的理解和分析。
Step 3:讲授(20分钟)
介绍小说《十个朋友》的主题和人物形象。
分析小说中的语言运用和文学技巧,如象征手法、对比手法、隐喻手法等。
学生分组,就小说中的人物形象和情节进行讨论和分析,互相交流和学习。
Step 4:练习(20分钟)
通过小组合作,让学生进行课堂小练习,练习分析小说中的语言运用和文学技巧。
Step 5:总结(5分钟)
让学生分享自己的学习收获和心得体会,总结本节课的学习内容和重点。
Step 6:作业(5分钟)
布置课后作业,要求学生就小说《十个朋友》的主题、人物形象、情节和语言运用等方面进行进一步的思考和分析。
教学评价:
通过本节课的教学,学生能够理解小说《十个朋友》的主题和人物形象,分析小说中的语言运用和文学技巧,学会概括小说中的情节和主要事件。同时,学生也能够积极参与讨论和交流,展示了较好的阅读兴趣和阅读能力。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 8
教学目标:
了解寓言故事的特点和作用。
掌握故事情节和人物性格特点。
通过故事学习友情的力量。
教学重难点:
理解寓言故事的寓意和教育意义。
把握故事情节和人物形象。
感受友情的力量和意义。
教学过程:
导入(5分钟) 通过讲述故事的题目,引导学生进入课堂氛围,并引发学生对故事的兴趣。
阅读故事(10分钟) 阅读故事《十个朋友》,让学生逐句阅读,理解故事情节和人物性格特点。
讨论寓意(15分钟) 引导学生思考故事的`寓意和教育意义,探讨友情的力量和意义。可以通过提问、讨论等方式进行。
角色扮演(20分钟) 将学生分成小组,让每个小组扮演其中一个人物,模拟故事情节,让学生更加深入地理解故事。
总结归纳(5分钟) 让学生总结故事情节和人物性格特点,回答故事的寓意和教育意义,强化学生对故事的理解和记忆。
教学评价:
通过课堂讨论、角色扮演等方式,评价学生对故事情节和人物性格特点的掌握情况,评价学生对故事寓意和教育意义的理解程度,以及学生在小组合作中的表现
北京版一年级语文《十个朋友》教案 9
教学目标:
了解《十个朋友》这篇文章的主要内容和故事情节;
通过文章,了解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性;
通过阅读,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点:
了解文章的主要内容和故事情节;
理解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性;
提高学生的.阅读理解能力和语言表达能力。
教学难点:
了解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性;
通过阅读,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备:
教师准备相关教学材料,如《十个朋友》的文章和教学PPT;
学生准备好课前预习,并对文章进行初步了解。
教学过程:
Step 1:引入
教师向学生介绍本次课程的主题和教学目标,引导学生进入学习状态。
Step 2:预习检测
教师通过问题形式,检测学生对《十个朋友》文章的预习情况,以此激发学生的学习兴趣。
Step 3:教学讲解
教师根据教学目标和教学重点,讲解《十个朋友》文章的主要内容和故事情节。
Step 4:情境模拟
教师引导学生模拟文章中的情境,让学生在模拟中理解朋友之间应该相互尊重和关心的重要性。
Step 5:互动交流
教师引导学生在小组内互动交流,讨论朋友之间应该如何相互尊重和关心。
Step 6:教学总结
教师总结本次课程的主要内容和教学目标,让学生进行反思和总结。
教学延伸:
教师可以引导学生通过自己的生活经验,探讨朋友之间应该如何相互尊重和关心。同时,可以让学生阅读其他相关文章,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学评价:
教师可以通过课堂表现、学生讨论、课后作业等多种方式对学生进行评价。同时,可以根据学生的表现和反馈,调整和改进教学方法和策略。
北京版一年级语文《十个朋友》教案 10
教学目标:
能够理解《十个朋友》的故事情节,了解团结友爱的重要性。
能够学习如何与他人合作,提高社交能力和人际交往能力。
教学重点:
理解故事情节,掌握团结友爱的重要性。
学习如何与他人合作,提高社交能力和人际交往能力。
教学难点:
如何引导学生从故事中学习,掌握团结友爱的重要性。
如何引导学生通过合作解决问题,提高社交能力和人际交往能力。
教学过程:
一、导入
提出问题:在你的生活中,有没有遇到过需要和他人合作才能解决问题的情况?
让学生分享自己的经历,引导他们认识到合作的重要性。
二、学习《十个朋友》
阅读《十个朋友》的故事情节,引导学生了解故事中人物之间的合作。
让学生讨论故事中的团结友爱是如何实现的,引导他们思考团结友爱的重要性。
三、合作活动
将学生分成小组,每个小组选择一个故事中的人物,通过模拟合作,体验合作的过程和成果。
让学生讨论小组合作的优缺点,以及如何改进合作方式,提高合作效率。
四、总结
回顾本节课的学习内容,让学生思考自己在团结友爱方面还有哪些需要改进的地方。
引导学生从《十个朋友》的故事中学习,掌握团结友爱的重要性,并在生活中实践。
教学评价:
观察学生的表现,包括参与度、合作能力、解决问题的.能力等。
收集学生的反馈意见,了解他们对本节课的评价和建议。
教学反思:
在导入环节中,需要提出一些具有启发性的问题,引导学生思考。
在学习《十个朋友》的故事情节时,需要给予足够的时间,让学生深入思考。
在合作活动环节中,需要设计合适的任务,让学生体验合作的过程和成果。
在总结环节中,需要让学生从故事中学习,掌握团结友爱的重要性,并在生活中实践。
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