一年级语文《有趣的作业》教案
一学习目标:
1.能正确拼读本课生字,能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2.读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3.在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的'句子中具有不同意思。
4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。
二.重点:朗读、不读破句。
三.难点:不读破句,读好较复杂的句子。
四.教具准备:字词卡片、录音。
五.教学过程:
(一)谈话导入揭示课题
春天到了,你有什么感受?今天我们学习的课文就和春天有关。出示:12有趣的作业学习生字:趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的()从生活入手,进入春天。
学生对春天的印象很多,万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……
置疑合作学生字
读了课题,你想知道些什么?根据次序贴出大问题。出示合作学习要求,小组学习新字,出示字词师指导插、微学生置疑,合作学习。
交流生字学法。(多个方法)组词朗读集体书空插、微
自主学生字,发挥集体智慧
多个学生发言,但只提了"有趣的作业是什么?"一个问题,只是提法不同,置疑能力不佳。
初读课文
了解内容
1.听课文录音。
2.有趣的作业是什么?板书:找春天
3.出示:"王老师微笑着说:……带到教室里来。"
(1)师问:"明天到哪里去找春天?"
(2)把什么带到教室里来?
(3)到哪里去找呢?把什么带回来呢?
(4)这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空
认真听录音,给课文划分小节。
几个学生快速答
学生轻声试读。
根据老师的引读,训练不读破句。
生口答
帮助学生理解句子,顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么?
学生在朗读过程中,明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思,要连起来读。
学习课文
朗读感知
对王老师交给的有趣作业,他们完成得怎么样?
1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的?(读第二节)
2出示“课桌上……”一句,训练朗读长句说话
3出示比较项
学生用﹏表示,交流。
朗读长句,不读破句,个别读后,评价,再齐读。学校里……个别读句,说意思
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