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一年级语文下册《加偏旁认一认》教案

时间:2021-05-06 09:23:11 一年级 我要投稿

一年级语文下册《加偏旁认一认》教案

  一、教学目标。

一年级语文下册《加偏旁认一认》教案

  1、借助拼音会读课文中的带读字:加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。

  2、学会6个生字:江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁:三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构:江、法是左右结构,树、倒是左中右结构,苗、字是上下结构。

  3、会根据生字组词。根据生字造句。

  4、会举例加偏旁可以构成生字(如;红、好)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。

  5、使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律,逐步掌握识字的方法。

  二、教学安排:

  2个课时。

  三、课前准备:

  挂图一副,写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。

  第一课时:

  (一)教学要点:

  初读课文,学习新偏旁和生字词。

  (二)教学过程:

  1、复习检查,导入新课。

  (1)用卡片开火车认读笔画:横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。

  (2)复习第一课生字。

  (3)告诉学生:前一课我们学了《合起来,认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁,认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。

  2、看卡片认字。

  引导学生看卡片,卡片上写有偏旁:三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字:工、去、对、到、田、子。

  3、字词教学。

  (1)学生根据拼音,认读教学字与带读字。

  (2)由教师带读,学生跟读,同时指出学生读错的字词。

  (3)师生共同分析字形,理解字意。

  ①江:是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁,右边是工字,合起来读江,长江的江,长江是我国最长的江。)

  告诉学生这是左右结构的字,然后让学生书空江。

  ②法:是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁,右边是去字,合起来读法。)

  告诉学生这是左右结构的字,然后让学生书空法。

  ③树:是由那两个部分组成的?(左边是木字旁,中间是又字,右边是寸字,合起来读树。)

  告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空树。

  ④倒:是由那两个部分组成的?(左边是单人旁,中间是至字,右边是立刀旁合起来读倒。)

  告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空倒。

  ⑤苗:是由那两个部分组成的?(上面是草字头,下面是田字,合起来读苗。)

  告诉学生这是上下结构的字,然后让学生书空苗。

  ⑥字:是由那两个部分组成的?(上面是宝盖头,下面是子字,合起来读字。)

  告诉学生这是上下结构的字,然后让学生书空字。

  (4)总结生字的.结构,归纳出字形结构相同的字。

  (5)再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。

  4、书写指导。

  重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。

  注:学习基础较好的班级,新偏旁和新笔画的教学,可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会,以增强自信和学习兴趣。

  第二课时:

  (一)教学要点。

  朗读生字、词语、句子,让学生用生字组词,进行练习以进一步巩固生字词。

  (二)教学过程。

  1、复习检查。

  (1)让学生朗读课文一遍。

  (2)指名认读偏旁、生字和词语。

  (3)让学生指出生字的结构,并且指出那些字的结构是相同的。

  2、组词教学。重点是江、树、苗。

  利用生字进行组词,并完成课后练习3。

  (1)江除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。

  (2)树除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。

  (3)苗除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。

  3、朗读句子,加深对生字的印象

  (1)指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。

  (2)让学生按照这种方式利用其他生字进行造句,以便加深对生字的印象。

  4、回顾全文,揭示课题。

  告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁,认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。

  5、练习指导。

  让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子(例如:红,好)。

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