一年级语文下册《加偏旁认一认》教案
一、教学目标。
1、借助拼音会读课文中的带读字:加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。
2、学会6个生字:江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁:三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构:江、法是左右结构,树、倒是左中右结构,苗、字是上下结构。
3、会根据生字组词。根据生字造句。
4、会举例加偏旁可以构成生字(如;红、好)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
5、使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律,逐步掌握识字的方法。
二、教学安排:
2个课时。
三、课前准备:
挂图一副,写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。
第一课时:
(一)教学要点:
初读课文,学习新偏旁和生字词。
(二)教学过程:
1、复习检查,导入新课。
(1)用卡片开火车认读笔画:横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。
(2)复习第一课生字。
(3)告诉学生:前一课我们学了《合起来,认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁,认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
2、看卡片认字。
引导学生看卡片,卡片上写有偏旁:三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字:工、去、对、到、田、子。
3、字词教学。
(1)学生根据拼音,认读教学字与带读字。
(2)由教师带读,学生跟读,同时指出学生读错的字词。
(3)师生共同分析字形,理解字意。
①江:是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁,右边是工字,合起来读江,长江的江,长江是我国最长的江。)
告诉学生这是左右结构的字,然后让学生书空江。
②法:是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁,右边是去字,合起来读法。)
告诉学生这是左右结构的字,然后让学生书空法。
③树:是由那两个部分组成的?(左边是木字旁,中间是又字,右边是寸字,合起来读树。)
告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空树。
④倒:是由那两个部分组成的?(左边是单人旁,中间是至字,右边是立刀旁合起来读倒。)
告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空倒。
⑤苗:是由那两个部分组成的?(上面是草字头,下面是田字,合起来读苗。)
告诉学生这是上下结构的字,然后让学生书空苗。
⑥字:是由那两个部分组成的?(上面是宝盖头,下面是子字,合起来读字。)
告诉学生这是上下结构的字,然后让学生书空字。
(4)总结生字的.结构,归纳出字形结构相同的字。
(5)再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。
4、书写指导。
重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。
注:学习基础较好的班级,新偏旁和新笔画的教学,可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会,以增强自信和学习兴趣。
第二课时:
(一)教学要点。
朗读生字、词语、句子,让学生用生字组词,进行练习以进一步巩固生字词。
(二)教学过程。
1、复习检查。
(1)让学生朗读课文一遍。
(2)指名认读偏旁、生字和词语。
(3)让学生指出生字的结构,并且指出那些字的结构是相同的。
2、组词教学。重点是江、树、苗。
利用生字进行组词,并完成课后练习3。
(1)江除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。
(2)树除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。
(3)苗除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。
3、朗读句子,加深对生字的印象
(1)指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。
(2)让学生按照这种方式利用其他生字进行造句,以便加深对生字的印象。
4、回顾全文,揭示课题。
告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁,认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。
5、练习指导。
让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子(例如:红,好)。
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