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一年级语文下册《责任》教案（通用5篇）
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的一年级语文下册《责任》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《责任》教案 1
教学要求:
1、能正确认读9个生字，积累8个词语和2句句子。
2、正确地朗读课文。知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失后懂得了什么叫责任。这个小男孩后来当上了美国总统。
3、用音序查字法查出“必、忆、碎、任”在字典中的页码。
4、说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。
教学重点：
复习巩固音序查字法
教学难点：
理解“承担过失”的含义。
教学过程：
一、引入
1．生活中，我们因为顽皮好动一不小心闯了祸，最后又是怎样处理的？
2．学生自由发言。
二、新授
1．师：今天，我们学习的课文讲了一个小男孩为自己的过失承担责任的事。
（听录音，回答课文里的小男孩是谁）
2．揭示课题：56、责任
（一）学习生字
1．学生自己读课文，读准生字的字音，划小节。
2．学习生字
3．检查
分四部分
（1）找出左右结构的字：任膛炮射砰赔偿须忆
（2）拼音汉字找朋友
shèsuìchángzérèn
（3）组词：炮（）赔（）膛（）责（）
（4）写出13个生字的音节中的.一个字母。（大写）
（二）复习音序查字法
1．出示一块字母黑板。
2．说说音序查字法的步骤。
3．查出“任”在第几页。
4．查字典比赛。
必（）忆（）碎（）
（三）朗读课文，理解课文的意思。
1．把文中里根说话的句子用“____”划出来。
出示句子：通过自己的劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。
2．读课文，理解词语意思。
“过失”“自己的劳动”分别指的是什么？
找出有关的内容。
3．学生朗读课文。
读里根说的前面半句，“通过自己的劳动来承担过失。”
4．“过失”的内容读一读。
5．“通过劳动承担过失”是谁教会里根的？
6．找到课文内容，找出爸爸的话，读一读。
三、联系实际，练习说话。
1．学了这篇课文，你认为“责任”是什么？
2．假如你不小心打碎了教室了的花盆，你会怎么做？用一两句话说一说。
一年级语文下册《责任》教案 2
【教学目标】
1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。
2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。
3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。
【教学准备】
师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
【教学过程】
一、名言设疑，导入课题
读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”这句话是谁说的？他怎么会有这样的体会呢？今天我们一块儿学习《责任》（齐读课题——责任）。
二、初读感知，了解大意
1．自读课文，勾画生字词语，用自己喜欢的办法自主学习。用词语卡片检查认读。
2．通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的话说）
3．在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语，这是学习批读的一种方法。（板书：批读） （交流，板书：委屈委屈而为难自豪）
三、自主阅读，边读边批
1．为什么小男孩的.情感会发生这样几次变化呢？请大家用心读课文，借助旁批阅读思考，也可以把自己的感受、疑问简单地批在书上。（板书：读、思）
2．结合你的批读，在小组内交流阅读体会，看看哪些同学最会合作学习。
四、全班交流，读中悟情
1．小男孩儿为什么感到委屈？
（1）引导学生抓住小男孩无意闯祸、认了错、以为应该得到原谅，而老太太不肯原谅、索赔等词语体会小男孩的委屈。学生在重点词下作符号。
（2）真是认了错就该得到原谅吗？抽读旁批的问题：小男孩已经向老太太认了错，老太太为什么还不原谅他呢？ 交流体会，小结：有的错误并不是认了错就可以了结的，还必须付出相应的代价，承担相应的责任，比如钱物的赔偿，心灵的不安。
（3）带着我们的体会读“可是”这句话。
2．后来小男孩为什么委屈而为难呢？（请看第2段）
（1）学生交流体会：自己拿不出钱，父亲有钱不能给。
（2）你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉？在最能体现父亲严厉的词下作记号。（严肃、借、必须） 请同学们带着自己的体会读相关语句，读出父亲的严厉。抽读。
（3）对于父亲的做法你有什么不理解的地方吗？请把你批下的问题说出来。交流问题，引入讨论：父亲为什么有钱不给、借了必还呢？ 汇报，小结：严是爱，宽是害。父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱，一种深沉的爱。
（4）师生分角色读第3段或同桌练习并抽生表演男孩与父亲的两次对话。
3．小男孩为什么感到自豪？
（1）生交流体会。
（2）你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦？投影重点句，学生交流体会，并读好这一句。
（3）想象着小男孩打工挣钱的情境读句子，读出他的艰辛，体会出他的自豪。抽读，范读，齐读。
（4）理解“欣慰”，想一想：父亲为什么感到欣慰？读父亲的话。
4．父亲的用意达到了吗？读最后一段，你从哪些词句中能体会到？（总统、深有感触）读里根的话，理解“过失”“自己的劳动”在课文中指的是什么。 让我们再读一读里根的话，把它记在心里，对我们的成长会有好处。
五、回归课题，升华激励
读了课文，你们明白“责任”是什么了吗？请将你的想法批在课题旁边。 学生交流对“责任”的认识，老师引导准确表达。 总结：同学们，这节课我们用边读边批的方法进行学习，大家对责任有了自己的认识。大家再读课题。让我们牢牢记住里根小时候的故事，牢牢记住“责任”这两个字，希望你们从小做有责任感的人，长大做有出息的人。
一年级语文下册《责任》教案 3
【活动构想】
今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担任。
【活动目的】
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。
3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
【活动准备】
1、拍摄校园短片。
2、学生排练节目。
3、准备形状各异的小卡片。
【活动内容】
活动分三大篇章：
1、学校里；
2、家庭中；
3、社会上；
4、写目标，表决心
【活动过程】
（一）短片导入
1、开学以来，学校以及政教处、大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的'课间操、中午午休、大课间时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看李老师都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节主题班会课的主题就是《责任伴我成长》，出示课件，齐读。
（二）学校里
1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）
2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！接下来，请欣赏同学们自编的快板《牢记责任心》吧！
3、生表演快板《牢记责任心》。
（三）家庭中
1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？先请同学们看一个小品《烧鱼》。
2、生表演小品《烧鱼》。
3、姜祥：那你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）
4、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。
（四）社会上
1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。上个星期天，咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球，咱们一起来听听他们是怎么看球的。
相声：《看球》
2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）
（五）听故事
1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的，（师说故事）
2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）
（六）写目标，表决心
这节班会课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）
（七）班主任讲话
同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了责任，才能有进步，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起点燃。这节《责任伴我成长》主题班会到此结束。
一年级语文下册《责任》教案 4
一、教学目标
知识与技能目标
学生能正确认读和书写 “责任” 两个字，读准字音，认清字形。
引导学生通过简单的语句理解 “责任” 的含义。
过程与方法目标
通过故事、图片等多种形式，激发学生对 “责任” 这一概念的兴趣和思考。
让学生在小组讨论和交流中，尝试表达自己对责任的理解。
情感态度与价值观目标
培养学生初步的责任感，懂得在生活中要对自己的行为负责。
二、教学重难点
教学重点
掌握 “责任” 两个字的读写。
理解 “责任” 在简单情境中的含义。
教学难点
引导一年级学生从生活实际出发，体会责任的.内涵，并能在行为中体现责任感。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法
四、教学准备
有关责任主题的故事书、图片、视频资料。
制作包含 “责任” 两个字的识字卡片。
准备一些小奖品，如小红花等。
五、教学过程
导入新课（3 分钟）
通过展示一幅小朋友打扫教室的图片，提问：“小朋友们，你们看这个小朋友在做什么呀？他为什么要这样做呢？” 引导学生回答，引出 “责任” 这一主题。
讲授新课（20 分钟）
讲述一个简单的故事，比如小熊皮皮答应帮妈妈摘果子，但因为贪玩忘记了。妈妈回来后很失望，皮皮意识到自己的错误，第二天早早地就去摘果子了。讲完故事后，提问：“小朋友们，你们觉得皮皮一开始做得对吗？为什么？后来他改正了，这说明什么呢？” 引导学生讨论，让他们明白皮皮一开始没有尽到自己答应妈妈的责任，后来改正就是对责任的一种重视。
展示一些生活中的场景图片，如小朋友自己收拾玩具、按时上学等，问学生：“这些小朋友在做什么？他们这样做是有什么意义呢？” 通过这些问题，帮助学生理解责任就是做好自己应该做的事情。
拿出 “责任” 的识字卡片，向学生展示 “责” 字，先教读音 “zé”，可以采用跟读、个别读等方式让学生读准字音。然后分析字形，比如用 “贝” 字加上 “朿” 来帮助学生记忆。接着教 “任” 字，读音 “rèn”，可以和 “人” 字联系起来，让学生理解 “任” 和人有关。
在黑板上的田字格中，示范书写 “责任” 两个字，边写边强调笔画顺序和书写姿势，让学生伸出手指在空中跟着写。之后，让学生在练习本上练习写几遍，教师巡视指导，对写得好的学生给予小红花奖励。
识字教学（10 分钟）
理解含义（10 分钟）
课堂练习（12 分钟）
读一读（3 分钟）
让学生大声朗读包含 “责任” 两个字的简单句子，如 “我们有责任爱护花草树木。”“打扫教室是我们的责任。” 通过朗读加深对 “责任” 的理解和记忆。
说一说（6 分钟）
把学生分成小组，每组 4 - 5 人，讨论 “在学校里，我们有哪些责任？” 每个小组推选一名代表发言，教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生积极思考和表达。
写一写（3 分钟）
让学生在练习纸上写一写 “责任” 两个字，然后用 “责任” 说一句话，教师再次强调书写姿势和语句通顺。
课堂小结（3 分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，强调 “责任” 就是要做好自己应该做的事，鼓励学生在生活中做一个有责任感的人。
布置作业（2 分钟）
让学生回家后和爸爸妈妈说一说自己在生活中的责任，比如整理书包、帮家人做一件小事等。
六、教学反思
在教学过程中，要充分考虑一年级学生的认知水平和特点。对于抽象的 “责任” 概念，要通过大量生动有趣的故事、图片和生活场景来引导学生理解。在识字教学环节，要注重方法的多样性，让学生轻松掌握生字。同时，课堂练习和讨论环节要鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和思维能力，为今后培养责任感打下良好的基础。
一年级语文下册《责任》教案 5
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确认读 “责任” 二字，书写规范、美观。
能够用 “责任” 一词说简单的句子，描述生活中的行为。
过程与方法目标
借助多媒体资源、角色扮演等活动，帮助学生感知责任的意义。
通过对比不同行为，让学生辨别有责任和没责任的表现。
情感态度与价值观目标
在学生心中种下责任的种子，让他们在日常生活中主动承担责任，培养良好的品德。
二、教学重难点
教学重点
学会 “责任” 二字的读写，理解其在生活场景中的基本含义。
引导学生用自己的语言表达对责任的认识。
教学难点
引导学生将责任意识内化，转化为日常行为习惯。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、启发式教学法
四、教学准备
多媒体课件，包括动画视频、生活场景图片。
制作责任卡片，上面写有不同场景和相应的责任内容。
奖励贴纸若干。
五、教学过程
趣味导入（5 分钟）
播放一段动画视频：小猴子和小兔子是好朋友，他们一起在森林里玩耍，看到一棵小树苗被风吹倒了。小猴子看了一眼就走了，小兔子却把小树苗扶起来，还找了树枝固定。
看完视频后，提问：“小朋友们，你们觉得小猴子和小兔子谁做得对呢？为什么？” 引导学生回答，引出 “责任” 这个话题。
认识 “责任”（15 分钟）
展示一些生活场景图片，如小朋友认真值日、帮妈妈洗碗、按时完成作业等，每张图片配上简单的文字说明，如 “认真值日是我们的责任”。一边展示图片，一边向学生讲解这些行为都是有责任感的表现。
再展示一些相反的图片，如小朋友乱扔垃圾、不按时起床等，问学生：“这些行为好不好？为什么？” 引导学生对比，进一步理解责任的含义。
在黑板上展示 “责任” 二字，播放字的读音音频，让学生跟着读几遍。然后讲解 “责” 字，通过图片展示 “贝”（古代曾用贝壳做货币）和 “朿”（表示刺，有督促之意），让学生理解 “责” 有督促做事的意思。对于 “任” 字，可以用 “任务” 来关联讲解，人有任务就是有责任。
教师在黑板上的田字格中一笔一划地示范书写 “责任”，边写边说笔画顺序和书写要点，如 “责” 字上面的 “” 要写得宽一些，下面的 “贝” 字最后一笔是点。学生伸出手指在空中模仿书写，然后在练习本上练习，教师巡视指导，对书写规范的学生贴上奖励贴纸。
识字（8 分钟）
理解含义（7 分钟）
体验责任（15 分钟）
将学生分成小组，每组选择一个生活场景卡片，如在教室里、在家里、在公园里等。然后小组内的学生分别扮演不同的角色，表演在这个场景中应该承担的责任。例如，在教室里的场景，有的学生扮演值日生扫地、擦黑板，有的学生扮演同学整理书桌、摆放好书本。
每个小组表演完后，其他小组的学生进行评价，说说他们表演得好不好，有没有体现出责任。教师进行总结和引导，再次强调责任在不同场景中的表现。
角色扮演游戏（10 分钟）
说一说（5 分钟）
让学生说一说自己在生活中做过哪些有责任感的事情，或者看到过身边的人有责任感的.行为。对于积极发言的学生给予奖励贴纸。
课堂总结（3 分钟）
回顾本节课内容，强调 “责任” 的重要性，鼓励学生在今后的生活中做一个有责任感的好孩子。
布置作业（2 分钟）
让学生回家和爸爸妈妈一起制作一张 “家庭责任清单”，并在接下来的一周内努力完成清单上的内容。
六、教学反思
在教学中，利用多种形式的活动和丰富的教学资源，能有效吸引一年级学生的注意力，帮助他们理解抽象的概念。角色扮演游戏让学生在实践中体验责任，加深了对责任含义的理解。但在教学过程中，要注意对每个学生的关注，尤其是在小组活动中，要鼓励那些比较害羞的学生积极参与，确保每个学生都能在课堂中有所收获，逐步培养他们的责任感。
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