五年级语文《新年来了》教学教案
教学目标：
1.认识“坳、摩”等4个字，会写“蹈、摩、扮”等8个字。
2.理解诗歌第一节，体会新年带来的快乐情。
3.流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。
教学重点：
理解诗歌，感悟诗歌所表达的思想感情。
教学难点：
激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。
教学过程：
一、导课
谈话导入：同学们，日子一天天过去，新年就要来啦！高兴吗？引出课题：新年来了。
二、新授
（一）初读课文，自主识字。
1.学生自由朗读诗歌。要求。
（1）借助拼音自读生字，把诗歌读准确、读流利。
（2）读出诗歌的韵律美。
2.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。
3.教师出示下列词语，集体读。
山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照
智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀
（二）朗读感悟。
1.集体朗读诗歌，检查集体朗读社个的情况，教师适当地指导。引导学生把握诗歌的感情基调：欢快地。
2.初步有感情地朗读诗歌。
充分发挥学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，正确地认读并掌握绳子的书写，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌的'内容，培养学生自主读书的能力。
（三）问题切入。
A.学习诗歌第一节，体会快乐。
1.新年快乐地向我们走来，你从第一节诗的哪些地方感受到了快乐？
2.学生交流。
画面一：乘着马车，叮叮当当地翻过山坳……
画面二：捧着红梅，哈哈地欢笑……
画面三：吹着银笛，欢快地舞蹈……
画面四：抚摩绿树，打扮得更俊俏……
3.拓展想象，训练说：新年还会做什么呢？请同学们仿照诗中的排比句式说一说。
4.有感情地朗读诗歌第一节。
三、练习
1.根据要求写出词语。
（1）表示“时间短暂”的词语有：______ ______ ______ ______
（2）表示“看”的词语有： ______ ______ ______ ______
（3）表示“说”的词语有： ______ ______ ______ ______
2.写出反义词。
俊俏（ ）张开（ ）结实（ ）
四、总结
同学们，通过这节课的学习，我们不仅再次感受到了新年的美丽，还感受到了新年带给我们的快乐。下节课我们继续学习诗歌《新年来了》。
五、作业
1.抄写本课的生字新词。
2.有感情地朗读诗歌。
板书设计：
新年来了
快乐
拥抱新年
拥抱明朝