五年级语文与朱元思书教学设计

时间：2021-04-12 09:30:46 五年级我要投稿

五年级语文与朱元思书教学设计

　　【教学目的】

五年级语文与朱元思书教学设计

　　1、激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养健康的审美水平;

　　2、培养学生独立阅读，鉴赏文学性课文的能力，特别是培养对语言文字的体悟能力，并学习一些初步的学习方法;

　　【教学重点】

　　1、认真体味文章的字词句。

　　2、分析本文的写作方法。

　　【教学难点】

　　通过文学与形象的转换，通过想象与联想，通过一些具体方法来感受语言的表现力，能在独立阅读的过程中有所发现，有所收获。

　　【教学设想】

　　1、安排一课时。

　　2、方法：朗读法、自读法。

　　一、导入

　　南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骄体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骄体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

　　二、作者简介

　　吴均(469～520)，字叔库，吴兴故都(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的.书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

　　三、朗读课文，疏通文句

　　1、第一段：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”，“左右”。⑤独绝：独一无二;绝，到了极点。⑤从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动，省略了主语。

　　2、第二段：①缥碧：青白色。②急湍：急流的水。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。

　　3、第三段：①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)的形势，争着向上，这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩选：轩，高;逸，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：相向和鸣。⑥戾天：到天上;戾，至，音。⑥息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹画、治理。⑨忘反：流连忘返;“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑾犹：好像，如同。⑿交映：互相掩映。⒀见：同“现”，显现，显露。

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