五年级语文下册《放弃射门》教学实录
课前沟通。
知道刘老师喜欢什么？
学生：运动
师：对的。我们先来聊聊足球怎么样？关于足球你还知道什么？有没有谁喜欢球星的？
生：我喜欢郝海峰
师：他年令不小了，还能坚持到现在。
上课。
师：既然我们那么多人喜欢足球，今天就来学习一篇与足球有关的课文，齐读课题。
提出不懂的问题。
生：为什么放弃？
生：
生：
师：好的，带着这些问题到课文中快速默读课文。
学生默读。
师：你知道了什么？解开了哪些问号？
生：
师：
生：我知道了……
生：我知道守门员为了不弄伤球员，放弃了……
师：课文中的生字新词都弄明白了吗？
生：请问“体育经典”的意思是什么？
生：就是最精彩的时刻
师：你对此答案满意吗？
生：有点
师：发生的最精彩的事情。
生：精彩绝纶何意？
生：不言而喻？
生：为什么……
师：这一问题我们到课文中去理解。说到足球不能不说射门，让我们一起去感受那射门的精彩瞬间。（播放射门集锦）（有点长了，没有必要。）
看，这就是射门，让人激动，让人笑了。但是，就是在这样的比赛中，却两次放弃射门，这是为什么？
请开始读书吧。
学生再次开始默读。
师：你能把相关的句子读一下吗？谁还读懂别的？
生：我从“……”中读出，……为了不让别人受伤，自己摔倒在地上。
师：你还看到别的句子吗？体会到别的内容吗？
生：
师：（演示文稿）刚才这位同学读了这一段，我们一起来读一读这段。
学生齐读演示文稿中的一段。
师：我分明看到了你们朗读时神情并不轻松，说说你们读懂了什么？
生：我体会到为了不让守门员受伤，就放弃了这次射门的机会。
师：你懂了吗？
生：我读懂了……是个体育风格高尚的球员。
师：为什么放弃？
生：不让球员受伤
生：是不让对手受伤。
师：是在什么情况下不让对手受伤？还从哪儿可看出这球他势在必进？
生：（读书上的句子）从中我体会到无论他怎样这球都是势在必得的。
师：刚才我们画了很多词语，你从中体会到什么？
生：行云流水般
生：体会到他的出球速度
生：直插
师：这球很“刁”，这“刁”说明了什么？
学生自由读书。
指名学生读。
教师范读。给老师提一提读得怎么样，还有哪些地方需要提高。
生：读得太快了，再慢一点。
师：我一定吸取这个意见，再练一练。
生：（再读）
师：有句话叫“青出于蓝而胜于蓝”……（评价学生）
全班齐读。
师：面对这绝妙的`行为，他的举动牵动了千万颗心，如果你是球员，如果你是教练，你想说什么？
生：不可思议
生：太笨了
生：（哑然——）
师：什么都不说。（众笑）
生：
师：该不该放弃？
生：不该。
师：从课文中找找理由。
生：福勒没有犯规，所以不该放弃。
生：“……”这充分说明对手……
师：大家都觉得应该射，你们想想，如果福勒射了，会怎样？
生：西曼会受伤。
生：
师出示一些资料（福勒在各赛季的战绩）看，这是一些多么了不起的成绩，但如果当时福勒没有放弃，还会怎样，这时你有什么新的体会？
生：如果射了，他心理上会过不去。
生：体会到友谊第一，比赛第二的原则。
师：这是一句口号，还体会到什么？
生：放弃一个球，也许他的意义更大。
师：这个球用了多长时间
生：一刹那间
师：他没有经过思考，来不及思考就做出这样的决定，说明什么？
生：
师：比赛虽然重要，但更重要的是什么？此时你看到了福勒怎样的心？
生：他有一颗放弃自己的荣誉，尊重别人的生命的心。
生：他有一颗美好而善良的心。
师：作者发出了这样的赞叹。（生齐读）
师：福勒不仅放弃了一次射门，还放弃了裁判给他的一个点球，这一次又是因为什么放弃的呢？
生：他认为自己不该得到，所以他放弃了第二次成功的辉煌。
师：这看似平凡的放弃，其实是多么难做到啊。
学生齐读。
师：为了对手的生命安全，福勒放弃了射门，为了比赛的公正，福勒放弃了……在充满了竞争的赛场上，福勒放弃了，我们会记得，……是老师和同学们永远的追求啊。国际足协的秘书长也在赛后写信给福勒。
读课件中的内容。“这是一种保持足球运动团结的举动，在这场如此重要的比赛中，你表现出来的风范，将成为所有运动员学习的榜样。”