人教版五年级上册《学会看病》教案设计
贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?下面一起来学习人教版五年级上册《学会看病》教案的相关知识点!
人教版五年级上册《学会看病》教案设计
学习目标：
★认识11个生字。
★了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
★有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。
课前准备：
预习课文，自学生字生词。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
◆复习旧知。
先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。
◆谈话导人。
一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。
◆揭示课题。
二、交流成果，初步感知。
◆检查交流预习成果。
a.用卡片认读11个生字。
b.读读课文中生字所组的词语。
c.说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握。
◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
◆交流：a.说说你画出的.描写母亲语言和心理活动的是哪些句子.b.说说课文主要讲了一件什么事.c.读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)
四、再读课文，体会母爱。
◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
◆小组合作，交流各自阅读所得。
◆全班讨论。a.你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。)b.你感受最深的是什么?(交流后读有关句子。)
分角色朗读，体会母爱感情变化
◆同桌分角色朗读课文。
◆全班交流。指名几组分角色朗读课文。
◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。
五、总结升华，拓展延伸。
◆总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。)
◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?
◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?
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