《松鼠》教学设计

时间：2021-08-20 16:01:19 五年级我要投稿

人教版《松鼠》教学设计

　　导语：《松鼠》是五年级上册课文，也是一篇描写动物的课文，下面是课文的教学设计，欢迎参考!

人教版《松鼠》教学设计

　　【学习目标】

　　1、认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

　　2、自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。

　　3、学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。

　　4、与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。

　　【教学过程】

　　一、学习提纲

　　1、读通读顺课文，自学生字新词：

　　⑴正确读记课后生字及目标1中的词语。

　　⑵自由赛读课文，看谁读得正确、流利。

　　2、默读课文，画出全文的'中心句，理解“漂亮、驯良、乖巧”的意思;找出相应的自然段。

　　3、自读第一自然段。作者从()()()()()()()几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了()说明方法。

　　4、自读第二自然段：

　　⑴按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。

　　⑵作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。

　　5、自读第三自然段，作者从()()()()()几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了()说明方法。

　　6、自读第四自然段。作者从()()()()四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠()，进一步突出了它的乖巧。

　　7、讨论：

　　与《鲸》比较，说明方法有什么不同?说明角度表达方法语言鲸

　　介绍形体特点，生活习惯。简单朴实准确松鼠

　　介绍外貌、性格、行为

　　8、交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。一、初读课文，掌握字词，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点

　　1、“驯良”什么意思?试举例说明。

　　2、“乖巧”什么意思?试举例说明。

　　3、找出“漂亮、驯良、乖巧”对应的自然段。

　　二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法

　　三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法

　　四、指导阅读第三自然段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法

　　五、合作学习，对照异同，探究写法

　　六、转换迁移，训练运用二、练习提纲

　　用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。

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