五年级上册《小桥流水人家》教学设计

时间：2021-08-20 10:06:53 五年级我要投稿

五年级上册《小桥流水人家》教学设计

　　导语：《小桥流水人家》是五年级上册一篇课文，作者善于抓住人、事、景、物表达思想之情。下面是该课文的教案，欢迎参考!

五年级上册《小桥流水人家》教学设计

　　教学目标

　　1.认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。

　　2.通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

　　3.想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　“我”忘不了家乡的`桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢?

　　板书课题：小桥流水人家

　　二、初读课文，感知内容

　　1.学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。

　　2.互相交流生字词的学习情况

　　3.指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”?

　　三、细读课文，体会情感

　　1.自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。

　　2.互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受?(那么美，那么自然。)你从这些景致描写中体会到作者的什么情感?(对故乡的无比热爱和怀念。)

　　3.请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。

　　四、再读课文，体会表达方法

　　交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子。

　　这样写有什么好处(不空洞，更真实，更感人。)

　　教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。

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