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五下《古罗马斗兽场》教学设计

时间:2021-08-07 12:19:31 五年级 我要投稿

苏教版五下《古罗马斗兽场》教学设计汇编

  《古罗马斗兽场》教学设计第一篇

  教学目标:

苏教版五下《古罗马斗兽场》教学设计汇编

  了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。

  教学重点:

  了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。学习作者的观察和写作方法。

  教学构想:

  先引导学生通过图片,了解古罗马斗兽场的雄伟与壮观。在此基础上,再引导学生自读课文,找找作者心情的变化的词语,引导学生了解文章所要表达的思想内容。

  教学准备:

  课件

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入

  同学们,你们知道古罗马斗兽场吗?今天,老师给大家带来了几幅图片,大家看一看。

  看后,指名说一说印象。

  二、初读感知

  1、学生自读课文,读准字音,认清字形。想一想:本文主要讲了一件什么事情呢?

  2、指名回答上面的问题

  3、你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。通过这些描写,你又有什么新的感受吗?指名说一说。

  三、再读悟情

  1、引导学生再读课文,想一想:参观斗兽场前后,我的心情有变化吗?圈出描写我心情变化的词语.想一想“我”为什么会有这么大的'变化呢?

  2、学生结合课文说说自己的理解。

  3、你能用自己收集掌握的资料说说“我”情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。

  初到罗马:心情是迫切的,原因是想到人兽搏斗很好玩;

  斗兽场门口,高兴极了,合影留念;

  走进斗兽场,依然兴致勃勃;

  站在殷红的斗兽场土地上,产生联想;

  聆听讲述后,感情发生了变化;

  出来后,我对武士失去了兴趣。

  四、读了这篇文章后,你有什么话想同我们说说呢?

  把你的感受写下来,并给它取个题目。

  五、拓展延展

  同学们,由斗兽场,你联想到了什么,能否结合自己所看到的有关电视剧、电影来谈呢?

  指名说一说

  那你结合《灯光》,你想说些什么呢?

  作业设计:

  读一本相关的书籍。

  板书设计:

  古罗马斗兽场——壮观、残暴

  参观前 急得要死

  参观时 高兴极了

  参观后 失去兴趣

  《古罗马斗兽场》教学设计第二篇

  教学目标:

  1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。

  2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。

  3、学习作者有序的观察和写作方法。

  4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。

  教学重点:

  1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。

  2、学习作者的观察和写作方法。

  教学时间:

  一教时

  课前准备:

  1、了解古罗马斗兽场,了解背景。准备一些斗兽场的图片。

  2、观看电影《斯巴达克斯》。

  一、引语入课。

  二、初读感知斗兽场的雄伟。

  1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。

  2、学生小组互读互议。

  3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片,补充感知。

  三、再读悟情。

  1、学生再读课文,想:参观斗兽场前后,我的心情有变化吗?如果有,为什么会有如此巨大的反差呢?

  2、学生结合课文说说自己的理解。

  3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。

  四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的,请说说。

  五、把你的感受写下来,并给它取个题目。

  六、课外延展。读一本相关的书籍。

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