鄂教版五年级语文下册《皇帝的新装》教案汇编
鄂教版五年级语文下册《皇帝的新装》教案1
教学目标：
1、学习10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
教学过程：
一、导入：同学们对刺猬有多少了解?谈一谈。
二、初读课文，整体感知。
1、检查生字词;
2、默读课文，思考：本文主要写了什么?
3、指名回答。
三、精读1——5自然段。
1、师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么?
2、学生自由读1——5自然段，然后交流。
3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读
4、让学生带着体会再读1——5自然段
四、精读6——11自然段。
1、师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用你帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢?
2、默读课文，然后交流。
3、作者有是怎样对待他的呢?从中你们体会到什么?相机有感情朗读
五、精读12自然段。
1、自由读文，看从文中了解了什么?
2、交流
3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬?
六、小结。
鄂教版五年级语文下册《皇帝的新装》教案2
教学目标：
1、学会10个生字。
2、练习阅读课文，分角色朗读课文。
3、通过阅读剧本，把握故事的主要内容，认识剧中人物的主要特点，试着用自己的观点来评析剧中的人物。
4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪，懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。
5、表演课本剧，初步了解戏剧的基本常识。
教学重点：
1、能复述课文，分角色朗读课文。
2、认识剧中人物的主要特点，能用自己的观点来评析剧中的人物。
教学难点：
通过阅读剧本，认识剧中人物的主要特点，用自己的观点来评析剧中的人物。
教学切入点：
“任何愚蠢或不称职的.人，都看不见这件衣服。”在课文中有什么作用?
阅读切入点：
为什么皇帝、老大臣、官员都说自己看得见衣服?
板书设计：
19、皇帝的新装
愚蠢虚伪
教学课时：
2课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题《皇帝的新装》。
二、启发谈话。
这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧，写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。我们一起走进课文吧!
三、初读课文，整体把握课文内容。
1、交流剧本知识：请大家打开，快速浏览一下课文，看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同?你了解哪些有关剧本的知识，把你搜集到的资料和大家交流一下吧。
2、学生交流。
3、初读课文，整体把握课文内容。
⑴、以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。
⑵、检查自学情况。
⑶、说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个()的皇帝”来概括主角。
四、学习第一场。
1、指名分角色朗读。
2、指名评价：他们读得好不好?好在哪里?
3、请用几个词概括这几个人物的特点。
五、师小结。
骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。
第二课时
一.学习第二场内容;排演课本剧。
二.学习第二场：
⒈自由朗读第二场，
思考：第二场在什么地方?主要任务是谁?讲的是什么?
⒉交流讨论：
你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗?
⒊分叫色朗读第三场。
三.学习第三场。
⒈学法同第二场。
师：谁揭露了谎言?
为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言?
⒉分角色朗读。
四.总结全文，扩展练习。
(一)⒈你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢?
⒉一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用?
⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话?不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢?由此你想到了什么?你从这些人身上的饿到一些什么启示呢?
⒋你想对其中哪个人物说些什么呢?
(二)自由分组排练课本剧。
【鄂教版五年级语文下册《皇帝的新装》教案】相关文章：
鄂教版五年级语文下册《丰碑》教案03-02
鄂教版五年级语文下册《古诗诵读寒食》教案02-02
鄂教版五年级语文下册《江南春》教案03-03
鄂教版五年级语文上册教案03-10
鄂教版四年级语文下册教案01-15
鄂教版小学五年级语文下册《暴风雨》教案05-02
鄂教版小学五年级语文下册《嫦娥奔月》教案05-02
鄂教版五年级语文下册《江畔独步寻花》教案02-20
五年级语文下册期末试卷（鄂教版）03-10