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《威尼斯的小艇》优秀教学设计第二课时
《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文。文中通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。
一、教学目标：
1.通过朗读课文，学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
2.体会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
二、教学重点：
让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
三、教学难点：
学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。
四、课前准备：
教师准备：多媒体课件、学习卡
学生准备：学生预习课文，查找资料
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课
欣赏钢琴曲《威尼斯之旅》。这节课就让我们伴着这优美的钢琴曲去意大利的著名水上城市威尼斯去领略一下(生齐读课题：威尼斯的小艇)它的风采。
二、品读探究，合作交流
过渡：上节课我们梳理了三个问题要在这节课探究，还记得吗?
学生汇报：
①小艇的样子②船夫的驾驶技术③小艇在威尼斯人生活中的作用。
1、出示探究卡：
(1)每个小组从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三个主题中任选一个共同感兴趣的主题进行探究。
(2)自读相应的段落，一边读一边想：哪些语句能够体现这方面的特点?找到之后用”-----“画下来，批注自己的体会。
(3)小组内讨论交流。
(4)美美地读一读自己认为精彩的句段。
★小组汇报时可以选用合适的方法展示学习成果，如画图、表格、表演、有感情朗读等。
2、学生自学，合作探究，教师巡视指导。
3、交流汇报，教师随机引导。
预设：
(1)样子
师：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇。看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的?选择这一主题的小组来汇报。
(出示第二自然段：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。)
汇报方式一：
①、小艇有哪些特点?(长、窄、深，两头翘起，轻巧灵活。)
②、作者是用什么方法写出小艇的这些特点的?(运用了三个比喻句来写小艇的样子。第一句写制作比较讲究，长、窄、深，联想到“有点像独木舟”;第二句写小艇的形状，“像挂在天边的新月”;第三句写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”轻快灵活。对小艇由静到动地描写生动、形象，给人以深刻的印象。)
③、小结：作者用了3个比喻句生动形象地写出了小艇样子的特点，这是以后我们写状物文章时值得学习的地方，你能不能用一个词来概括一下小艇样子的特点?(板书：奇特)
汇报方式二：
⑤、另一个小组继续汇报。(画出小艇的样子)。
展示图画交流：为什么这样画?
⑥、请一位同学来读一读。(指导朗读。)
⑦、这样造型别致的小艇，坐在里面是一种怎样的感受呢?
(生：非常惬意、舒服。富有情趣。)
带着这美好的感觉，谁来读一读第三自然段。
过渡：多么惬意，多么舒适啊!但是，没有威尼斯的船夫，再奇特的小艇，它也发挥不了任何作用。所以咱们千万别忘了驾驶小艇的船夫，别忘了他们的驾驶技术。那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢?
(2)驾驶技术
①、船夫的驾驶技术有什么特点?(板书：操纵自如)操纵自如什么意思?我们看出船夫的驾驶技术怎么样?(板书：高超)
②、从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?
汇报方式一：
可采用列表、对比等方式。
(提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候——能够拐弯;拥挤的时候——能够挤进挤出;极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。)
③、教师引读：
师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如──
生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。
师：他动作灵活──
生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。
师：他速度极快──
生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。
④、小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上，让我们尽情欣赏着异国的风光。
(图片介绍威尼斯：叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂)
汇报方式二：
⑤、小组推荐一个人做船夫。注意，船夫要吆喝，招揽你的生意，最好能请到顾客上你的船。可以用上课文的词语。
学生表演。
⑥、语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他说什么?
(3)作用
①、过渡：同学们，有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，威尼斯人是如何利用小艇生活的呢?自由读第五六自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么?想象还有哪些人坐小艇去干什么?(医生、学生、邮差、病人、教师等)哪个小组汇报?
汇报方式一：
汇报方式二：
②、师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢?轻声读第六自然段。
③、欣赏夜晚威尼斯的图片，配乐朗读第六自然段。
④、师：到了这时，人歇了，艇停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，艇动了，城市又开始活跃了。可见，小艇与威尼斯人们的生活息息相关。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇!
⑤大家把最后自然段齐读一遍，感受那沉静的夜景吧!
三、总结升华
1、这篇课文不仅向我们展现了威尼斯小艇的风采，而且也展现了威尼斯这座水上名城的独特风光。
2、出示拓展卡：
学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯?老师相信同学们也一定能像作者一样用细致的观察、生动的笔触，把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。
学生练笔。
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