教科版五年级语文上册渔童教案
教学目标：
1.用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。
2.学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。
教学重点和难点：
学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。
教学准备：
动画片。
教学过程
一、情趣导入：
让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗？让我们一起读课文。
二、学习浏览课文
1.浏览课文，说说故事中有哪些人物。
2.浏览课文，说说故事的梗概
3.浏览课文，说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。
三、默读理解
1.默读，把自己印象最深的部分标记出来，在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情，也可以是内心活动，可以是对故事人物的品头论足，可以是对课文用词造句的推敲玩味。
2.复述
创造性的讲述课文，有声有色，对故事中的人物有强烈爱憎。
可先在小组内进行复述
然后在班内进行复述，
让同学们说说复述的`方法，讲讲自己复述的好的经验。
3.续说
进行合理的想像，把故事继续想象下去，想象要丰富且合理，有现实依据，有自己的独到想法。
要符合故事中人物的特点，要符合原故事的背景，符合故事的体裁特点。
四、积累内化
1.自选词语
简单说说自己选择的理由
2.分号的用法“读一读文中带有分号的句子，能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。
3.如果让你对故事中的人物各说一句话：你会说：
我会对老渔翁说：——————————————
我会对渔者说：——————————————
我会对洋毛子说：————————————————
我会对县官说：——————————————
4.迁移练习：
A.认读生字
B.指导书写
五、总结及实践
课外阅读课文原文。