五年级语文下册《钟楼读书》教案
教学目标:
1、了解在钟楼读书的经历,分享读书的乐趣,感受爱读书、乐读书的感情。
2、了解反复的写法在感情达意方面的作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、了解在钟楼读书的经历,分享读书的乐趣,感受爱读书、乐读书的感情。
2、了解反复的写法在感情达意方面的作用。
教学设计:个性化备课:
一、导入
回顾第一部分内容,让学生背诵。
二、学习第二部分
三、学习课文第16—17自然段
1.默读第16—门门然段,说说作者有哪些美好的愿望。
2.结合前文说说,为{卜么作者想到奥登赛去看看,为什么还想到爱斯基摩人的.渔村去看看?
3.师述:读书:作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾;读书,使作者能够思接千载,视通万里;读书,使作者拥有一个又一个美好的梦想……坐在钟楼里,看着周围那么多的书籍,对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出?让我们一起齐读课文的最后一个自然段,读出作者由衷的喜爱。
4.齐读文章第17自然段。
5.浏览全文,想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。
从全文来看,先介绍学校、学校阅览室;再写自己读书享受到的乐趣;最后写我的理想。
6.读写三本书乐趣的语段,说说它们在段落组合上有哪些特点。
仿照“有一天,我看到—本书,里面有……我好像……”写一段话,表达自己的真情实感。
四、读书给你带来了那些快乐?请模仿课文的写法,写一段话。
有一天,我看到一本书,里面有……我好像……
板书设计:
钟楼读书
动物童话故事
阅览室:世界奇闻连环画喜爱
人物传记
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