浪花和礁石五年级语文教案
教学目标
1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
2、读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。
3、写好钢笔字,注意整体布局。
4、练习口语交际,学当健康小顾问。
教学时间
三课时
第一课时
课时目标
理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
教学过程
一、教学“语文与生活”第一部分
1、自由读,不认识的字查查字典。
2、指名读。
3、你对“哥哥”的一句话演说是怎么理解的?你同意他的观点吗?说说理由。(最会说的未必是本领最高的;有真才实学的人,不一定是话说得最多的人;从说与做来看,做比说更重要,只说不干的人,将一事无成。)
4、小结:要理解别人的言外之意。
二、教学“语文与生活”第二部分
1、出示图:说说图上分别画的是什么?
2、将图和名称连线,找出这些物体的共同点。(它们都是航天器。)
3、在这些航天器中,选择自己最感兴趣的一个,谈谈对它的了解。
组内交流。
全班交流。
第二课时
课时目标
读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读;写好钢笔字,注意整体布局。
教学过程
一、教学“诵读与感悟”
1、自由读,读准字音,读通句子。
2、指名读,其他同学用笔划出浪花和礁石说话时的语气。
礁石吼道浪花笑了笑
讥讽()
有气无力
联系上下文,在括号内填写合适的提示语
3、小小组练习分角色朗读。
指名一组同学读,大家评议。
4、读了故事,给你什么启示?
二、教学“写好钢笔字”
1、指导
朗读这段话,引导学生观察书写的`格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
重点指导“目标专一而不三心二意”在整体布局中的写法。
2、练习
描红,要求一气呵成,注意行款布局。
3、反馈
展示写得好的字,指出好在哪里。对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
第三课时
课时目标
练习口语交际,学当健康小顾问。
教学过程
一、审题
1、健康是人们普遍关注的话题,有了健康的身体,才能更好地学习和工作。可是,一些同学缺乏健康意识,养成了许多不良生活习惯。这时,你就可以做他的健康小顾问。
2、指名读本次口语交际的要求。
二、指导
1、引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。
2、学生针对本班同学的具体情况作介绍。
三、练习
1、指名上讲台当健康小顾问,介绍健康小常识。
2、同学提问,“小顾问”接受咨询。
四、反馈
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