小学五年级语文下册《美极了与糟透了》教案设计

时间：2021-05-03 16:18:51 五年级我要投稿

　　教学目标

小学五年级语文下册《美极了与糟透了》教案设计

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的段落。

　　2.通过多元朗读，体会作者怎样逐步理解父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

　　3.通过朗读人物动作，语言和心理活动描写的.语句，体会作者语言的准确性、流畅性。

　　重难点

　　认识两种不同评价方式的联系，体会两种不同评价中饱含的爱。

　　乐学善思办法

　　课本剧表演（三名学生，表演我、妈妈、爸爸）

　　教学流程

　　1.导入：在我们成长的过程中一直有两股“风”在影响着我们，一股是妈妈的“顺风”，一股是爸爸的“逆风”。其实无论是顺风还是逆风都饱含着父母深沉的爱。下面让我们一起走进课文《美极了与糟透了》一起感受作者是怎样小心地把握父母这两股不同的风呢？板题：10美极了与糟透了

　　2.学生自由读文，要求读通、读顺，并找与“美极了”与“糟透了”这两个词组的句子，画上横线。

　　3.指名朗读课文，结合这两个词，思考课文主要写了什么内容？

　　4.指名归纳主要内容。

　　5.组内互读，从文中找出这两种截然不同的评价，后来对作者有着怎样影响的有关语句，相互交流。

　　6.指导朗读：重点指导感情朗读对作者影响的句子，加深理解，体会作者的情感。

　　7.有感情朗读课文，找出不懂的词语或句子，联系上下文或小组内讨论解决。

　　8.分角色朗读课文

　　9.生总结本节课的收获。

　　个性化设计，小组讨论交流，通过课文，你是怎样理解爸爸妈妈对巴德的评价的？

　　板书：10“美极了”与“糟透了”

　　母亲父亲

【小学五年级语文下册《美极了与糟透了》教案设计】相关文章：