五年级语文《第二次作文》的教案设计及范文
题目:写印象最深的一个人(题目自拟)
一、 习作要求：
生活中,你一定结识了许多朋友:同学.老师.邻居等;读书时,你又结识了许多书中人物:孙悟空'司马光.哈利，波特等。写一个印象深刻的人，题目自拟。
二、 习作指导：
1．引入课题
五年小学生活中，你们接触到许多人，有校长、老师、同学、校工、来校参观或作指导的叔叔、阿姨……这些人中，谁给你留下最深刻的印象？他们有哪些好品质令你难以忘怀？可从中选择一个印象最深的人写下来。
2．学习写法
1）师生谈话：写人应从哪些方面来写？这个“写”是描写的意思，意即从哪些方面去描写人，才符合写作要求？
（边板书：人物的外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。）
▲请同学们从学过的课文上各举一些例子谈谈。
▲教师小结：以上五方面的描写不是为描写而描写，是为表达人物的`鲜明性格服务的，在描写过程中要抓细节描写，不可笼统含糊；在选材方面，题意没明确规定要选多少件事例，意即可以写一两件或多件。但多件事会容易造成事例简单的罗列或过多而面面俱到，造成中心不突出，因此以两三件为宜。但要注意安排好详略，以一详一略，或一详二略最为适宜；为了让人物性格鲜明突出，还应注意环境、场面的描写，作好烘托，因为鲜花还需绿叶扶持。
2）整理思路
▲在你五年的小学生活中，谁给你留下难忘的印象？他（她）哪些事例留给你最深刻的印象？
▲从以上事例反映出他（她）的什么好品格？你为什么会难忘他（她）这一好品格？在此你打算如何抒发自己的感受？
三、学生习作
▲学生习作后，读一、两篇，师生共同评议、修改。
四，例文
我最尊敬的人
要是说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的场区清洁工业也爷爷。起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了······ 有一天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我下意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。我见了很感动，并对他产生了强烈的好奇心，从那以后我就悄悄地关注他。 半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理运送垃圾。他除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草地及时采取补救措施。为了美化常场区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助。我被爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人。他是一个多么令我尊敬的人啊!
讲评：
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