《雪猴》教学设计小学四年级语文

时间：2021-04-13 10:57:28 四年级我要投稿

《雪猴》教学设计小学四年级语文

　　学习目标

《雪猴》教学设计小学四年级语文

　　1．认识本课4个生字。

　　2．朗读课文，默读课文。

　　3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。

　　教学过程

　　一、导入，揭题

　　1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。

　　2．板书雪猴

　　二、自主学习，主动探究

　　（投影出示“自学提示”）

　　1．雪猴有哪些特点？

　　2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？

　　（学生在自学过程当中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）

　　三、合作研讨

　　1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。

　　2．以小组为单位发表意见

　　（1）短文写了雪猴哪些特点：

　　①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。

　　②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。

　　③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的.……左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。

　　（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？

　　（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）

　　（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？

　　（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）

　　（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。

　　（5）结合课文内容谈收获。

　　（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）

　　（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）

　　四、延伸拓展

　　课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？

　　板书设计：

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