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人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案设计
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《王戎不取道旁李》教学设计澄迈县加乐中心学校吴丽教学目标:
1.正确、流利地朗读课文，背诵全文。
2.结合注释，理解课文的意思，并用自己的话讲讲故事。
3.通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。教学重点:理解全文，背诵全文。教学难点:了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。教学准备:课件。教学课时: 1课时。
教学过程:
一、谈话激趣
（一）揭题，解题。
（二）介绍王戎。
二、读读课文
（一）学生自读课文，要求：字字正，句句通，读准每个字音，读通每个句子。
1.学生自由读、齐读。
2.检查读书情况：指名读生字，读生字所在的句子。
（二）读好节奏。
1.教师范读，指名说说怎样才能读好？诵读有法：字断音连，声断意连。
2.教师出示划分好节奏的文言文，学生练读。王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰:“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之,信然。3.指名读，齐读。
三、讲讲故事
（一）借助注释理解文言文。
指名读课文注释，要求把注释批注在课文里。（教师作批注示范）
2.推测重点词的理解，要求把注释批注在课文里。可用借助注释、换词法、组词法。
（二）学讲故事。
一边读课文，一边读注释，用自己的话讲讲故事。要求：在讲故事中要注意提到课文中的重点字词的注释。
2.同桌互讲，看你们讲的一样吗？3.指名讲故事。
四、背背课文。
1.去掉重点词读。
2.指名背诵。
3.齐背诵。
4、说说启发
（一）我问你答。问：王戎几岁时和小伙伴一起游玩？答：王戎七岁，尝与诸小儿游。
问：看到道边的李树怎么样？答：看道边李树多子折枝。问：大家都是怎么做的？答：诸儿竞走取之，唯戎不动。问：王戎说了一句什么话？答：人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”问：事实真的是这样的吗？答：取之,信然。
（二）感悟启发。
1.介绍《世说新语》。
2.再来读一读,说说《世说新语》写王戎想告诉我们什么？思维训练：树在道旁而多子，此必苦李。树在道旁而少子，此必。树不在道旁而少子。树不在道旁而多子。(①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。②不能盲目的跟从。)
五、布置作业
（一）把故事讲给家人听，并和他们说说你的感受。
（二）找找《世说新语》还有哪些故事，找来读读，感受经典文学的魅力。
板书设计:25.王戎不取道旁李王戎诸儿不动取之道边李苦
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