四年级课内活动课教案

时间：2024-09-23 14:06:22 晓凤四年级我要投稿

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四年级课内活动课教案（精选11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的四年级课内活动课教案，希望能够帮助到大家。

四年级课内活动课教案（精选11篇）

　　四年级课内活动课教案 1

　　本节课是探究“三角形任意两边的和大于第三边”活动课。教材呈现有两层活动安排：

　　（1）呈现了情境图，通过学生熟悉的生活实例创设问题情境，引发学生对三角形边的关系的思考；

　　（2）让学生动手实验，探究规律，得出三角形任意两边的和大于第三边。

　　我们教学时，可先出示情境图，提出问题“从小明家到学校有几条路？”“哪条路最近呢？”要鼓励学生结合生活经验谈看法，用自己的话来描述；然后教师启问“这是什么原因？”引导学生思考、交流；在学生兴趣提升的同时组织学生以小组合作学习的方式进行实验、探究。探究的重点放在引导学生讨论“第（2）、（3）组纸条为什么摆不成三角形？”进而让学生探究交流中发现，“为什么小明上学走中间这条路最近？”从而形成“三角形任意两边的和大于第三边”的结论。当然，教师也可以选择全班学生都熟悉的人和街道创设类似教材中的情境，如选择班上某个同学或老师上学（上班）的路线图，或同学们到电影院看电影的路线图等。

　　教学目标：

　　1．探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。

　　2．根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。

　　3．积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：知道三角形任意两条边的和大于第三边。

　　教学难点：掌握三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。

　　学具准备：

　　不同长度的小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1．出示：课本82页例3情境图。

　　(1)这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？

　　(2)在这几条路线中哪条最近？为什么？(生：垂直线段距离最短)

　　教师出示不规则三角形路线图，现在还是垂直线段吗？为什么这一条路最近呢？

　　2．大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？

　　请大家看：连接小明家、商店、学校三地，近似一个什么图形？

　　连接小明家、邮局、学校三地，同样也近似一个什么图形？

　　大胆猜想：那走中间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边的和，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？

　　操作交流：请学生任意画一个三角形，量一量三角形三条边的长，看是否任意两边的和大于第三边。

　　学生得出：的确有“两边的和大于第三边”这样的关系。

　　猜想还要用实验来验证，证明猜想对任意三角形都适合才能成立。我们来做个实验。

　　二、实验探究

　　1．实验l：用三根小棒摆一个三角形。

　　在每个小组的桌上都有5根小棒（2厘米、4厘米、5厘米、6厘米、10厘米），请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现？学生动手操作，发现随意拿三根小棒不一定都能摆成三角形。接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入思考。

　　2．实验2：进一步探究三根小棒在什么情况下摆不成三角形。

　　请不能摆成三角形的同学说出不能摆成三角形的三根小棒的长度。

　　生1：2厘米、4厘米、10厘米

　　生2：2厘米、4厘米、6厘米

　　生3：4厘米、5厘米、10厘米

　　生3：2厘米、5厘米、10厘米

　　......

　　任意抽出三组，请学生试一下，看是否摆不成。

　　生：确实摆不成。

　　再请能摆成三角形的学生汇报用哪些尺寸的小棒摆成了三角形。学生汇报。

　　我们一起来研究一下，能摆成三角形的三条边的有什么关系，不能摆成三角形的三条边又有什么关系？

　　(1)每个小组用黑板上汇报的数据用小棒来摆三角形，并作好记录。

　　小棒长度（厘米）

　　任意两边的和是否大于第三边

　　能或不能摆成三角形

　　4、5、6

　　4+6○5

　　4+5○6

　　6+5○4

　　2、5、6

　　2+5○6

　　5＋6○2

　　2＋6○5

　　4、6、10

　　4+6○10

　　6+10○4

　　4+10○6

　　2、3、6

　　2+3○6

　　6+3○2

　　2+6○3

　　(2)观察上表结果，说一说能摆成三角形的三根小棒又有什么关系？不能摆成三角形的三根小棒关系有怎样的不同？为什么？

　　生：摆成三角形的小棒都符合两边的和大于第三边。

　　生：补充一下是任意两边的和。

　　生：不能摆成三角形的小棒有两条边的和比另条边最长的边还短些

　　生：我有个很形象的说法，大家听后一定很明白。

　　长的小棒不说，就这拼不成三角形的小棒中最短的两根连起来都没长的小棒长，没有多出的部分......

　　生：我补充，就像一座小山，两根小棒的和与另一根小棒一样长时像一双筷子，是平行线，没多的部分可拱起来，两根小棒的和比另一根小棒长时，就有多出的部分，这时多出的部分就会拱起来像小山，形成三角形。

　　生：对，把三角形的任一条边做底，另两条边就像拱起的小山，因为另两条边的和总有多出的部分，如果没多出的，就不能形成小山，也就是说拼不成三角形。

　　师：大家说的既形象又有道理，我们在判断三根小棒能否拼成三角形时，就看任意两边之和是否大于第三边，通过实验也进一步证实了只要是三角形，任意两边的和一定大于第三边。

　　(3)师生归纳总结：三角形任意两边的和大于第三边。

　　三、应用深化

　　1．通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，我们就能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因了。（学生说说）

　　2．请学生独立完成82页例题中三道题，说说能否拼成三角形。

　　问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？

　　思考一下：有没有更快捷的方法？

　　(用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。)

　　做练习十四第四题，利用快捷方式判断。你能用下图中的三条线段组成三角形吗？有什么办法？

　　3．有两根长度分别为2cm和5cm的木棒。

　　(1)用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？

　　(2)用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？

　　(3)要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？

　　四、反思回顾

　　在这节课里，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？

　　五、课堂实践：练习十四11、12题。

　　课后反思：

　　1．数学学习的`过程实际上是数学活动的过程，整节课，学生大多处于探究活动中，学生的探究活动是在学生的自主探究前提下进行的，任意5根小棒的抽取设计具有开放性，没有规定小棒的组别，使学生的探究不受局限。观察和推理时，完全由学生运用儿童化的语言解释现象，形象、生动、易懂。

　　2．探究活动一步步将学生学习的知识引向深入，在前面探究认识到三角形任意两条边的和大于第三边后并不急于深入，而是待学生通过一定的练习，理解和认识了规律后再引导学生向纵深发展，探讨不能围成三角形的小棒长度的变化，学生通过对错误的再认识，更深层地体会到了三角形任意两条边的和大于第三边这一规律的涵义，尤其是对“任意”两字的进一步体会和理解。探究的层次性始终基于学生对知识的理解和掌握的步步深入的。

　　3．临近下课前的小插曲着实没有想到，遇到要推翻整节课定论的问题，教师再次将探究的机会留给学生，学生已通过这节课的学习掌握了运用操作探究的方法，因此他们很快想到运用实际操作的方法来解决问题，在操作中发现问题不是出在结论上，而是操作不当造成的，而且能结合理论（三角形的定义）找到操作中错误的原因，“授之以鱼，不如授之以渔”，学生学会了运用数学的语言、方法去思考、解决和解释问题才是数学学习的最大收获。

　　四年级课内活动课教案 2

　　教学目标：

　　1、培养学生细致观察景物的能力。

　　2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

　　教学重点：

　　明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

　　教学难点：

　　明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

　　课型结构：

　　课堂习作

　　课时按排：

　　一课时

　　教学方法：

　　创设情景启发引导合作讨论细致表达

　　课前准备：

　　演示文稿

　　教学过程：

　　一、创设情景，谈话导入：

　　1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

　　2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

　　3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

　　4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

　　二、巧设案例，抛砖引玉：

　　1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

　　2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的.习作方法和注意事项。

　　3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

　　4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序

　　5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚

　　6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

　　板书设计：

　　写景(题目自拟)

　　1、细观察：

　　按一定顺序脉络清楚

　　2、抓特点

　　形态颜色比喻生动

　　气味声音拟人形象

　　大小夸张具体

　　3、多积累

　　四年级课内活动课教案 3

　　活动目标：

　　1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

　　2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

　　3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

　　教学准备：

　　1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。

　　2.收集商品的包装袋或商品说明书。

　　3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

　　课时安排：

　　一课时

　　活动过程

　　激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

　　活动一：小小调查员

　　1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：

　　（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？

　　（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？

　　（3）哪些衣服在打折？

　　（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？

　　2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。

　　活动二：火眼金睛看包装

　　1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。

　　2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的'包装袋上要有哪些说明。

　　3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

　　活动三：当一名聪明的消费者

　　1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：

　　（1）看生产厂家；

　　（2）看它含的成分；

　　（3）看生产日期和保质期；

　　（4）看食用方法；

　　（5）食品的外观，等。

　　2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。

　　知识拓展：瞭望台

　　学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。

　　四年级课内活动课教案 4

　　一、教材分析：

　　《衣物的洗涤》这一活动是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门；引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。

　　本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，学会如何使用洗衣机，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。

　　“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动，让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动，让学生学会手洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。

　　二、学情分析：

　　四年级的学生对新鲜事物很感兴趣，富有强烈的好奇心，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，大都对劳动技术这门课感兴趣。由于社会、家庭等方面的原因，“饭来张口，衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来，导致了学生生活上缺乏独立性，缺乏劳动为荣的思想意识，孩子在家“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过，自己根本没做过。因此通过《衣物的洗涤》的教学，弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质，从内心感受到劳动带来的快乐。

　　三、教学目标：

　　1、通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。

　　2、学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。

　　3、在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。

　　四、教学重难点：

　　重点：手洗衣物的方法和注意事项。难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。

　　五、教学方法：

　　教学方法：

　　1、课的导入：

　　教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题《手洗衣物》。

　　2、动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。

　　3、课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。教师进行总结，鼓励学生动手实践。

　　学习方法：

　　通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。

　　六、教学环境和媒体设计：

　　多媒体教室。

　　教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。

　　学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。

　　七、教学过程：

　　（一）创设情景，激趣导入

　　谈话：（出示：大头儿子图片）大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。大头儿子今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找出原因！

　　（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。

　　预设：

　　（1）大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小头爸爸一开门水都流到外面来了；

　　（2）大头儿子加了很多的洗衣粉，弄得房间里都是泡沫；

　　（3）大头儿子用洗衣板洗的衣服。

　　小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）

　　(二)汇报交流，合作探究

　　1、小组合作交流观察记录。

　　谈话：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程，相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！

　　课件出示观察记录表

　　1、学生小组内交流探究，教师巡视指导。

　　2、全班汇报交流洗涤剂的使用：

　　谈话：看到同学们讨论的热火朝天，相信你们小组一定有很多的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！

　　学生分组汇报交流。

　　提问：要想把衣服洗干净，必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢？

　　预设：

　　（1）妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。

　　（2）妈妈洗衣服时，遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。

　　（3）我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色，就用洗衣液洗的。

　　小结：从同学们的回答来看，大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂。那么我们如何选用洗涤剂呢？听老师来介绍。洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。肥皂是常用的洗涤剂，有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。学生观察不同的洗涤用品。（课件出示图片）

　　小结：为了防止衣服变形或褪色，在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。

　　提问：肥皂的分类看了图片我们都能了解，可是合成洗衣粉的种类就多了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说。

　　(有特效、全效和加酶的字眼。)这些字眼什么意思呢？让我们一起听一听专家的介绍吧！（播放视频：认识洗涤用品区别）学生看视频了解洗涤剂的区别。

　　小结：听了专家的介绍，以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。老师这里还有个小提示，一起看看吧!(课件出示）

　　3、讨论洗衣步骤和注意事项。

　　谈话：同学们你在洗衣服时发生了什么有趣的事，有没有感觉到洗衣的`快乐，是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。

　　学生在小组内模拟洗衣物，并交流洗衣的注意事项和步骤。（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）

　　教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤，填入表格：（出示课件）

　　小组汇报总结洗衣注意事项：

　　（1）洗之前要掏干净兜里的东西，千万不能马虎。注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。洗涤剂要适量加，过多或者过少都不能达到很好的去污效果。用温水融化洗衣粉，有助于去除衣物上的污渍。

　　（2）晾晒时要展平进行晾晒。晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾，以免暴晒褪色。丝绸或人造纤维衣料不能拧，可用手轻轻挤压，挂起来晾干。白色的衣物可直接在阳光下晒干；化纤衣物要在通风处晾干。

　　（3）衣服要分类洗。白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。；内衣裤要分开洗；袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。

　　（4）洗衣时要注意衣领和袖口处，那里是最容易脏的地方。在用肥皂和洗衣粉时，要在水里放些食盐，以免衣服褪色，而且还可以去除内衣上的汗渍。教师小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀，洗衣服看似简单，但需要注意的事项却很多。老师对洗衣服的小窍门做了总结，相信对你会有很大帮助。（课件出示知识窗）

　　全班交流总结洗衣的一般步骤：

　　1、清水预洗；

　　2、放入洗衣粉；

　　3、加入温水，溶化洗衣粉；

　　4、放入衣物，浸泡15—30分钟；

　　5、双手搓洗重点部位；

　　6、清水冲洗干净后拧干晾晒。小结：同学们总结的真不错，看来大家在家里都是父母的好帮手，我们只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。

　　4、探究洗涤用水。

　　提问：同学们，老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、变粗糙，这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的，不同的水选用的洗涤剂是不同的，你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一种类型？(学生自由回答,师补充:水分为硬水和软水两种类型)下面我们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。（课件出示实验目的及方法）

　　学生根据老师的提示分组进行试验，为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。小组长带领组员认真观察水的变化。

　　班上交流汇报实验结果：

　　（1）肥皂水冷却后水是透明的。

　　（2）肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水

　　小结：肥皂水冷却后水是透明的，这种水是软水；肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水，这种水是硬水。硬水中的物质会降低肥皂的去污能力，使白色衣物变黄，使有色衣物褪色失去光泽，日久会使织物变脆、变粗糙。为了避免这种现象，可把水加热后再使用，也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。用软水洗衣物，选用任何一种洗涤剂都可以。水的温度直接影响肥皂的去污能力。通常情况下，洗涤棉麻织品时水的温度可以高些，洗涤丝、毛、化纤织品时应用温水。

　　5、探究适合手洗衣物的洗涤剂。

　　提问：洗涤剂那么多，我们该如何选择呢？我们一起看一个视频，听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂？（播放视频：生活新主张）

　　学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣，这样不会伤到我们的皮肤。小结：我们要谨记专家的建议，今后在手洗衣物时，尽量少用洗衣粉多用肥皂，以免过多的伤害你的小手。

　　（三）动手实践，亲身体验

　　1、教师示范洗衣全过程。

　　谈话：知识来源于生活，要想获得知识必须有亲身的生活体验。现在我们动手洗一洗，通过动手实践，体会一下洗衣服到底要用哪几步。我们以洗一件T恤为例。

　　教师边讲解边示范：（课件出示洗衣过程）

　　同学们，我们只要按照这种方法进行洗涤，相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家，对特别脏的衣领、袖口处还有一个小窍门呢。（课件出示视频巧洗衣领）

　　学生观看视频。

　　小结：我们掌握洗衣的小窍门，这样我们的衣物会更加靓丽。

　　2、学生尝试洗衣服。出示提示语：

　　学生分组进行尝试洗衣，会出现一些问题，遇到一些困难，教师参与学生的活动，对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。

　　教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导，并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导，提醒学生注意刚才总结的注意事项。

　　小结：实践出真知，我们在实践中总结经验，这样有助于我们在生活中运用。请大家收拾好自己的洗涤工具。

　　（四）互动交流，提升认知

　　1、小组内自评自己的劳动成果。

　　谈话：通过我们的劳动晾晒在晾衣架上的一件件干净整洁的衣物，请大家评价一下自己的劳动成果，小组选出最干净最整洁的衣物全班展评。

　　小组评选干净整洁的衣物，教师引导学生从衣物的干净的程度，衣服是否缩水、变形、褪色、染色这几个方面进行评价。

　　教师帮学生把小组内评选的洗干净的衣物放到讲台上的晾衣架上。课堂小结：同学们，经过大家的一致推荐，漂亮的衣物展现在我们面前了。这几位同学在洗衣服时运用了我们刚才总结的洗衣注意事项，衣服洗的如此干净整洁，她们在家一定是妈妈的好帮手。

　　2、全班互评劳动成果。

　　学生用多种形式表扬洗衣好的同学，教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。

　　课堂小结：同学们，生活中的美是靠我们的双手创造的，勤劳是我们中华民族的美德，希望大家传承下去，把我们的生活打扮的更美丽。

　　（五）畅谈收获，拓展延伸

　　我们这节课上的很愉快，谈谈你有哪些收获吧？

　　总结:我们这节课和大头儿子一起学习体验了手洗衣物的过程，感受了洗衣的辛苦。你们的妈妈除了洗衣服还要做很多家务，很辛苦，我们一定要养成自己的事情自己做的好习惯，做个自强自立的好孩子！

　　（六）布置作业：

　　回家给自己或父母洗一件衣服。（或用今天学到的知识回家洗洗毛巾，帮爸爸洗衣领。）

　　（七）板书设计：

　　手洗衣物

　　洗衣步骤：打水-浸泡-加入洗衣粉-搓洗-冲洗-晾干

　　(八)教学反思：

　　回味课堂笔者感觉亮点之处有：

　　（1）实践活动，就是给学生提供一个发挥潜能的平台。我相信学生的能力,放开手让学生去实践，去发挥。本节课的设计从生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法。同时了解一些衣物洗涤的小窍门，提高自己洗涤衣物的技能。

　　（2）我在教学活动中注重教学情境的有效创设，用学生都熟悉的动画片引入，激起学生学习洗衣的乐趣。让学生畅所欲言，交流课前收集到的有关衣物洗涤的信息，以及自己在洗涤衣物时的体验。在学生了解了手洗衣物的相关步骤后，组织学生进行手洗衣物的实践活动，让学生体会到了劳动的快乐、自己的事情自己做所带来的成功和愉悦。

　　不足之处：在整个教学过程中，发现学生虽然学会了基本的手洗衣物的洗涤方法和步骤，但由于四年级的学生年级较小，在实际操作过程中动手能力稍差了些，需要家长多给学生动手实践的机会，帮助孩子养成自己的事情自己做的好习惯！

　　四年级课内活动课教案 5

　　活动课题：

　　走进安全王国——争做安全小卫士

　　活动对象：

　　四年级学生

　　活动指导：

　　活动时间：

　　20xx年9月xx日至xx月xx日

　　活动地点：

　　学校附近

　　活动主题设计：

　　1、学生是二十一世纪的接班人，是祖国的希望和未来，而学校安全教育工作的好坏，直接关系到学生能否安全健康地成长，关系到广大家长的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教职工重视，学生本身不重视的话，安全工作哪就空谈了，所以教职工们都希望我们同学在日常生活中要学会自我护。

　　2、你知道要在哪几个方面来注意安全呢？在日常生活中你知道怎样自我保护吗？如果意外受伤怎么办？你知道煤气中毒是怎么回事吗？你知道为什么会发生交通事故呢？发生交通事故之后你会处理吗？┅┅（通过提问激发学生的求知欲，让学生感觉到这些事情就在我们的身边，我们一定要学会自我保护，提高警惕，从而使他们对这次活动感兴趣）

　　3、是啊，生命只有一次，我们要好好的珍惜生命。现在社会上什么人都有，你不害人，但人会害你。安全这个东西，就是要靠自己去防。

　　4、为此，我们决定研究一下：安全方面的知识。让学生亲身体验怎样当一名安全小卫士。提高学生自我保护的能力，让他们认识到生命的宝贵。（通过讨论研究，师生共同确定这次实践活动主题：走进安全王国）活动目标设计：通过上网或到图书馆查找安全知识的资料，学生对安全知识了解更多，认识更深。通过调查、访问、观察等，让学生明白自我保护的重要性，知道了安全要从多方面去防，学会与人合作的.精神，提高学生的动手实践、自我保护能力，培养他们集体精神。在活动的过程中让他们知道生命只有一次，安全放在第一位，同时让他们感受到帮人的乐趣，体会到成功的喜悦。活动过程设计：确定活动内容：要全面了解安全要从哪些方面研究。师生讨论，确定从交通安全、防火安全、用电安全、其它（游泳安全、摔伤碰撞安全、防骗、防盗安全等）四个方面进行访问、调查。

　　成立活动小组：

　　1、通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班学生分为四个活动小组。

　　2、民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。每小组确定一个调查项目与调查内容。

　　分组调查问卷：同学们，你喜欢哪个调查活动？

　　姓名：

　　交通安全组：

　　到学校周边调查车辆冲红灯、违返交通情况，调查在路口发生事故的原因，收集安全教育片。

　　防火安全组：了解学校附近发生火的事故，调查我们同学是不有玩火的习惯。用电安全组：调查人们在家、在工厂的用电情况和用电的安全意识。其它安全组：调查学校附近的安全情况，小孩子游泳时是否有大人的陪同，调查学校附近摔伤碰撞的情况，调查学校附近被骗、被盗情况。

　　制定本小组活动计划：各小组在小组长的主持下制定本小组活动计划：组实践活动计划开展活动：

　　1、老师指导各小组在小组长的组织和带领下进行采访、调查活动。

　　2、在活动过程中，教师及时跟踪各活动小组活动进行情况，指导他们解决在活动中遇到的实际困难，调整活动的形式和方法，使活动顺利进行。

　　3、要求同学们及时填写活动“调查记录表”。并要求他们注意卫生和安全。

　　组调查记录

　　总结评价。

　　调查结束，教师组织学生进行讨论、交流、总结，填写调查报告表和活动评价表、撰写倡议书。调查报告活动评价表成果展示。大家讨论以怎样的形式展示活动的成果。

　　活动成果展示设计：

　　1、班黑板报：利用班级后面的黑板，让各小组定期出活动墙报。内容以活动形式、体会为主。

　　2、开展安全知识演讲比赛：以班的形式，在班上举行演讲比赛。

　　3、安全知识宣传。

　　（1）利用学校广播站，以征稿的形式来宣传。

　　（2）在我校的网站宣传

　　（3）向社会发出“珍惜生命，安全你、我、他”倡议书活动总结：老师对这次实践活动进行较全面的总结。小结这次实践活动达到的目的和意义，对做得好的小组或个人给予表扬。引导和鼓励大家今后积极参与环保护活动。

　　四年级课内活动课教案 6

　　教学目的：

　　1、加深对“七巧板”的认识、了解。

　　2、会用七巧板拼出不同的图案。

　　3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。

　　4、让学生体会到成功的喜悦。

　　教学重、难点：同上

　　课前准备：

　　1、七巧板

　　2、卡纸、双面胶、磁铁等。

　　3、课前分成10个小组。

　　4、由班民主选出2个同学做主持。

　　教学过程：

　　一、引入课题：

　　师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？

　　二、合作玩游戏

　　1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声）

　　2、由2个主持出来开展活动

　　A：谁知道有关七巧板知识？

　　学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的'宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。

　　B：谁还有什么补充？

　　学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？

　　A：玩七七板要注意什么？

　　学生：七块板不能重复。

　　B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！

　　（由A，B巡视，及时表现做得好的同学）

　　B：评论：说出哪个同学快。（并表扬）并唱一首歌轻松一下。

　　3、分组比赛（8个）

　　由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。

　　4、评价：

　　由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。

　　互相说一说，每幅图的含义。

　　例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......

　　②图象一间屋子......

　　③象一只乌龟，我想象到......

　　三、小结

　　1、让学生互相评说对这一节的收获。（由A、B各个主持）

　　2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。

　　四年级课内活动课教案 7

　　教学分析：

　　《十万个为什么》是苏联作家米·伊林的作品，是科普知识系列丛书，整套书内容大到天文地理，小到生活琐事，都是以一问一答的形式呈现的，每篇文章都告诉我们一个科学小道理。学生阅读时对这种问题式的文章会感到很新奇，同时又缺乏阅读这类科普文章的方法，对大量科学术语的呈现会手足无措，此时，需要教师利用各种形式激发学生阅读科普作品的兴趣，给予阅读方法的指导。

　　教学目标：

　　1.创设轻松愉悦的课堂氛围，通过聊天的方式让学生学会与同伴交流，乐于分享。

　　2.让学生喜欢阅读，培养阅读科普书籍的兴趣，养成做阅读笔记的习惯。

　　3.学会“借助脚注阅读”“查阅资料阅读”的阅读方法，并尝试用这两种方法阅读。

　　教学重点：

　　学会“借助脚注阅读”“查阅资料阅读”的方法。

　　教学准备：

　　学生阅读《十万个为什么》这本书，完成“阅读情况记录表”；指名两个学生根据课文内容，模仿《蓝猫淘气三千问》排演一段电影。

　　教师准备PPT

　　教学过程：

　　课前谈话：聊天，猜书名

　　逐一出示资料，学生猜书名，直到猜出为止，剩下来的资料也请学生读一读：

　　该书用浅显易懂的语言讲述富有启发性的道理及知识。

　　2.它使无数青少年迈进知识的大门。

　　3.它是一本科普读物。

　　4.它涵盖生活、天文、气象、动物和植物等很多方面的知识。

　　5.作者是苏联作家米·伊林。

　　6.书名出自英国作家卢·吉卜林的诗句“五千个在哪里，七千个怎么办，十万个为什么”。

　　板块一：聊整本书

　　（一）了解板块

　　出示《十万个为什么》目录，了解八个板块：天文知识、地理环境、动物乐园、植物王国、生活常识、人文环境、气象知识、人体秘密。

　　（二）了解阅读情况

　　阅读日期阅读内容阅读重点最感兴趣的话题是否按照计划完成

　　第天天文知识神秘有趣的天文知识火星上有生命存在吗？是否

　　第天是否

　　1.出示“阅读情况记录表”，指名说说几天完成了整本书的阅读。

　　2.指名交流阅读内容和阅读重点及最感兴趣的话题。

　　3.指名说说整本书的内容。（方法：把目录中的八个板块串联起来，再加上自己的语言

　　组织一下即可）

　　4.简介作者米·伊林。

　　（三）科普知识小百科

　　1.挑选班里8个学生出的试题考考大家，1-5题为选择题，6—8题为判断题。

　　2.出示题目，指名回答并进行相应解释，解释不清楚的指名补充。

　　（1）巧克力中的大量的（）在小朋友体内堆积起来，就会使小朋友变得肥胖。

　　A.水分B.脂肪C.咖啡因D.淀粉

　　（2）人们后来用（）替代铅来做铅笔芯。

　　A.黏土B.煤C.石墨D.铁

　　（3）（）放到冰箱里果皮会变黑。

　　A.芒果B.葡萄C.苹果D.草莓

　　（4）端午节吃粽子、赛龙舟的习俗是为了纪念（）

　　A.伍子胥B.李白C.陆游D.屈原

　　（5）在加拿大，每年（）是收获枫叶汁的季节。

　　A.八九月B.三四月C.五六月D.一二月

　　（6）空气凤梨是能在空气中生长的凤梨。………………………………………………………………（）

　　（7）蝈蝈唱歌是为了捕捉食物。………………………………………………………………………………（）

　　（8）红海的海水一直都是红色的。…………………………………………………………………………（）

　　3.总结：很多同学出的题目都比较好，但是由于课堂时间有限，没能入选“404班科普知识资料库”，但是没关系，课后我们可以互相考考对方，让我们的智慧从另外途径得以展现。

　　4.交流本书特点。同学们通过阅读《十万个为什么》后，收获了很多知识，但是大家有没有发现这本书的特别之处。（一问一答，由若干个问题及回答组成了整本书的内容）之前有阅读过这样形式的书吗？说说阅读体会。

　　板块二：聊阅读方法

　　（一）交流阅读方法

　　过渡语：这么多问题组成的书本，大多数学生都是第一次接触，你们是怎么阅读的呢？

　　遇到困难时怎么解决的呢？

　　1.交流阅读方法一：借助“脚注”阅读

　　（1）指名交流，出示：书本第35页的题目“为什么吐鲁番盆地被称为‘火焰山’”，

　　读这个题目时你遇到了什么困难？（吐鲁番这个词不知道是什么意思？）

　　（2）有没有哪个学生知道这个词的意思？你是从哪知道的'？引导学生关注到这一页最

　　下面的“脚注”，认识“脚注”。

　　（3）认识脚注的不同形式：有解释意思的，如第14页“温室效应”注释；有标注拼音的，如第17页“桅杆”的注音；有批注类型的，如第2页关于设问的作用的批注，第6页关于拟人作用的批注等等；还有一种比较特殊的脚注就是插图。

　　（4）挑选一处，体会借助脚注阅读的好处。

　　过渡语：阅读时，你还遇到了什么困难？

　　2.交流阅读方法二：查阅资料阅读

　　（1）指名交流，出示书本第24页《海洋和陆地是怎样形成的》一文：阅读时，我不明白“镍”“铬”是什么？也不明白”“地壳”“地幔”是什么？还不明白“高山、平原、河床、海盆”分别指什么？

　　（2）有同学能帮助他吗？指名交流。

　　（3）教师出示文字及视频资料，帮助学生解惑。

　　（4）小结：有时候书中没有脚注，我们又不太理解某些科学术语或词语的意思，这时候，可以查阅网络、书籍等资料，能很好地帮助我们读懂科普作品。

　　（二）牛刀小试

　　1.出示要求：

　　学着书本的样子写一至两个脚注。

　　☆☆ 《十万个为什么》中，多以“为什么……”的形式起标题，除了书中所提到的问题外，你心中是否还存在其他疑问呢？请按照“为什么……”的句式写出你心中的一个疑问。

　　2.从以上题目中选择一项来完成。

　　3.交流。

　　4.小结：刚刚同学们提的疑问，有些我们还没法解决，课后可以通过查找资料的方法找到答案和同学交流。

　　板块三：聊阅读收获

　　（一）记录

　　1.出示学生的《梧桐叶下阅读记录卡》，生大致浏览。

　　2.鼓励学生阅读时参考如下记录卡做好阅读笔记。

　　阅读人：阅读时间：阅读书籍：

　　在书中心学到的字：

　　书里最喜欢的一句话：

　　书中最感兴趣的话题：

　　阅读这个话题时的心情或感想：

　　我的疑问：

　　家长寄语：

　　（二）表演

　　1.学生观看《蓝猫淘气三千问》动画片视频，生谈感受。

　　2.师总结：科普知识的形式并不局限于书籍，动画也是一个富有创意的形式，《蓝猫淘气三千问》就是以精彩曲折的冒险故事为载体，通过主角在历险中遇到的问题，向观众们普及包括宇宙星空、人文历史等方面的知识，赢得了不少孩子和家长的认同，获得了国内各大奖项。

　　3.展示事先排练好的《十万个为什么》版本的电影片段。

　　4.演一演。

　　要求：小组内挑选阅读记录卡中的一个或几个话题，听从组长分配角色，“问问同学”这个角色可以由多人担任，“智多星”必须由一位口齿清晰，能正确解答疑问的学生担任，其余学生出谋划策或做必要的简单道具。

　　5.展示，评价，评出“最佳演技奖”“最佳风采奖”“最佳策划奖”

　　板块四：聊拓展阅读

　　1.2020年春节，是一个不平凡的春节，因为，我们全中国14亿多人都在和“新型冠状病毒”作战，那么，你知道“新型冠状病毒”只是细菌的一种吗？那么细菌又是怎么来的呢？人类为什么不彻底消除细菌呢？这一系列的问题，高士其爷爷在《灰尘的旅行》一书中做了解释，同学们不妨找来读一读，还可以读贾兰坡的《人类起源的演化过程》、李四光的《看看我们的地球》等。

　　2.有兴趣的同学可以找来《蓝猫淘气三千问》这部动画片看一看。

　　板书设计：

　　《十万个为什么》阅读赏析

　　天文知识地理环境动物乐园植物王国借助“脚注”阅读

　　生活常识人文环境气象知识人体秘密查阅资料阅读

　　四年级课内活动课教案 8

　　活动目标

　　1.培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。

　　2.增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。

　　活动准备

　　1.安排学生利用课余时间，分组收集各种带有汉语言文字和图案的产品包装。通过剪剪、贴贴、画画，制作成一本本融欣赏性、知识性、趣味性于一体的识字本。

　　2.抓住典型人和场景，将上述活动过程拍摄、加工成一部写真纪录片。

　　3.准备一些奖品。

　　活动过程

　　一、一级跳：快乐大比拼

　　1.播放纪录片。民主评选出在收集材料过程中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。

　　2.评选最佳识字本。标准是：

　　①各种产品分类合理；

　　②剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；

　　③识字本装帧考究，有厚度，具有一定的创造性和较强的育人功能。

　　评点活动伊始，学生就初尝成功的喜悦，个个兴趣盎然，为下面的活动创设了快乐的氛围。

　　二、二级跳：快乐练功房

　　1.继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅识字本。让学生在翻翻、玩玩、看看的过程中自然而然地记住生字。

　　评点这种方法符合学生的心理需求劳动的成果急需与他人分享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，很受学生欢迎。

　　2.大屏幕打出文字，以小组为单位比一比，看哪组识字最多。比赛规则：

　　①小组推荐一名代表参与比赛；

　　②如遇不认识的字，组内同学可作补充；

　　③记团体总分。获第一，组内同学均可获得识字大王的称号。

　　文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。

　　3.评出比赛结果。

　　??评点学生积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。学生在识字的同时，进一步加深了对各种产品的认识。

　　三、三级跳：快乐模仿秀

　　1.学生畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。

　　2.用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。

　　3.学做推销员。通过今天的活动，学生对各种产品在与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了更深层次的认识，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。

　　评点打破常规，课堂向生活延伸，很好地达到了在生活中识字的目的。

　　4.活动结束。

　　【总评】

　　随着人类生活水平的提高以及经济全球化的快速发展，各种产品的包装、广告可谓是铺天盖地，席卷而来。自然界和社会就好像很有心地为我们的儿童创设了一个开放的`、主体的识字课堂这个课堂，对于儿童来说，可能更有吸引力。引导学生将生活中的汉字制作成识字本，平时一有空拿出来玩玩、欣赏欣赏，正是在这种开放理念下的一个创举。加之教师有意识地营造了快乐的氛围，不仅培养了学生的创造意识、扩大了识字容量，积累了知识，启迪了智慧，陶冶了情操，更增强了学生热爱生活、了解生活的能力。这一切正是开放识字所带来的丰厚回报。应该说本设计符合新课程标准的要求，有值得借鉴和推广的价值。

　　四年级课内活动课教案 9

　　教学目标

　　知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，能用小数表示一个物体的长度、质量等。

　　过程与方法：通过测量活动，探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程，进一步体会小数的意义。

　　情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用。

　　重点

　　能用小数表示一个物体的长度、质量等。

　　难点

　　几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化。

　　教具

　　米尺、卷尺等。

　　教学活动

　　设计意图

　　创设情境，建立模型

　　活动一：猜一猜

　　1、出示挂图，让学生观察，说说情景图的'主题，并说说你发现了哪些数学信息。

　　2、分组讨论：6分米和45厘米用“米”做单位怎样表示呢？

　　3、全班交流。引导学生先写成分母是10或者100的分数，再写成小数。

　　4、让学生自己阅读第6页。

　　活动二：量一量

　　1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用“米”做单位怎样表示。

　　2、重点讨论：1米6分米用“米”做单位怎样表示？

　　3鼓励学生用自己的语言说明可以用小数

　　培养学生学习的能力，让他们学会从书中获取问题，研究解决。

　　让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题，提高学生的兴趣，培养学生的应用意识。

　　四年级课内活动课教案 10

　　【教学目标】

　　1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

　　3.培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学重点】

　　选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　【教学难点】

　　培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课。

　　现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

　　今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

　　二、明确目标。

　　1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

　　2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

　　3.明确本次习作的'要求。

　　a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

　　b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

　　4.确定自己要写的内容。

　　a.你打算推荐什么地方?

　　b.这个地方在哪里?

　　c.有什么特别之处?

　　三、学习示例。

　　1.打开课本12页，认真读一读。

　　推荐一个古镇。

　　这个古镇很美……

　　在那里可以了解以前人们的生活……

　　这个古镇有很多好吃的……

　　2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

　　生：①要按一定顺序写了;

　　②抓住特点进行描写;

　　③重点部分需要详写;

　　④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

　　四、回顾课文。

　　师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

　　小组讨论后回答。

　　生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

　　生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

　　五、写作提纲。

　　师生讨论并归纳：

　　1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

　　2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

　　①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

　　②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

　　③三种：可以按照方位变化来描写。

　　④展开合理想象。

　　3.选择有代表性的景物要细致描写。

　　4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

　　六、动笔练习。

　　1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

　　2.展示作品，师生共同评议修改。

　　谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

　　哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

　　3.修改习作。

　　好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

　　例文：

　　最美云霄

　　大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

　　云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

　　我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　云霄不但风景优美，而且物产丰富。

　　云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

　　风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

　　四年级课内活动课教案 11

　　[教学内容]

　　实践活动（第22-23页）

　　[教学目标]

　　通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。

　　[教学重、难点]

　　体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。

　　[教学准备]

　　学生、老师准备硬纸条和图钉。

　　[教学过程]

　　一、平行四边形、三角形的特性。

　　通过实际操作，学生发现平行四边形沿两个对角一拉，就变形了，他具有不稳定性。把三角形的任意两条边对拉，图形不改变形状，他具有稳定性。

　　二、生活中的运用

　　第2题：这是三角形和平行四边形的特性在生活中的应用。可以让学生自己举例体验数学在生活中的应用。

　　第3题：让学生说一说图的意思，并解释为什么“现在可以坐了”。

　　三、练一练：

　　第1题：通过“只剪一刀”的操作，使学生体会到已学过的图形之间的联系。先让学生亲自剪一刀，再说说是怎样剪的。

　　第2题：第（1）题，让学生实际拼一拼，找出更多的拼法。第（2）题，可以让学生画直线进行分割，除右边一个图形外，其它都可看成是由三角形和平行四边形拼成的。

　　第课时：

　　[教学内容]动手做（第24-26页）

　　[教学目标]

　　1、通过“动手做”，认识平行四边形、三角形和梯形的高。

　　2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。

　　3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。

　　[教学重、难点]

　　1、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。

　　2、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。

　　[教学准备]

　　学生、老师准备三角板。平行四边形图片、剪刀。

　　[教学过程]

　　一、动手做：

　　1、小组活动：把一块平行四边形的纸板，做成一张尽可能大的长方形，该怎么办？

　　2、小组展示自己的方法。

　　3、引导总结：认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。

　　明确平行四边形两种高的画法。

　　二、认识梯形和三角形的高

　　由平行四边形的高认识梯形和三角形的高。让学生用自己的语言描述高是如何得到的。

　　三、试一试：

　　第1题：使学生进一步认识图形的`高。

　　第2题：通过图示，指导学生怎样用三角板画高，并鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。

　　四、练一练：

　　第1题：使学生体会到边和高的对应关系，画出边a上的高，就要从对着的边a的顶点到边a作垂直线段。

　　第2题：画出边a上的高，就要画出与边a相对的两条平行线之间的垂直线段。

　　第3题：借助方格纸，学生将发现几个三角形的高是相等的。通过讨论使学生明确，三角形的大小不同，但从顶点到对边的垂直线段是一样长的，所以它们的高相等。

　　第4题：通过在方格纸上画指定尺寸的图形，使学生进一步了解边和高的相应关系，同时体会到边和高的长度决定了图形的大小。

　　画图示让学生用铅笔在方格纸上画，在实践过程中体会到要先画指定长度的边和高，再画其它的边。

　　五、实践活动：通过用七巧板拼平行四边形、三角形、梯形，使学生加深对三种图形的认识，激发学生的学习兴趣。

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