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西师大版四年级上册《9、“空中霸王”的克星》教案

时间:2021-08-10 11:02:04 四年级 我要投稿

西师大版四年级上册《9、“空中霸王”的克星》教案

  教学目标

西师大版四年级上册《9、“空中霸王”的克星》教案

  1.能记住10个生字的音、形、义,正确连词读写,能利用工具书和联系上下文理解重点词语。

  2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3.读懂课文内容,了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因,初步感受打比方、列数据的写作方法。

  4.激发学生探索自然奥秘的兴趣。

  教学重点

  1. 利用工具书和联系上下文理解重点词语,品读积累语言。

  2. 了解蜂鸟的特点及克老鹰的原因。

  教学难点

  蜂鸟克老鹰的原因。

  教学准备

  教师:蜂鸟、老鹰的图片;蜂鸟的档案卡。

  学生:预习课文,查字典,理解最想知道的3个词语的意思。收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料。白纸卡

  教学时间

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.能记住10个生字的音、形、义,正确连词读写,能利用工具书和联系上下文理解重点词语:飘然、翱翔、敏捷、锋利、兀立自若、十拿九稳、娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、遍体鳞伤等词语的意思。

  2.能正确、流利的朗读课文。

  3.读懂课文内容,知道鹰的特点和蜂鸟的外形特点。

  教学重难点

  理解重点词语。

  教学过程

  一、质疑导入

  今天,我们要学习一篇新课文,请大家齐读课题:“空中霸王”的克星(生齐读课题)。读了课题,你有什么问题想问?(指导学生紧扣课题质疑)

  --空中霸王是谁?为什么称为空中霸王?……

  --“克星”什么意思?谁是空中霸王的克星?为什么是空中霸王的克星?……

  小结:同学们好奇心很强,也很会学习,围绕着课题提出了这么多的问题。下面,让我们带着问题,自由的朗读课文,去找答案吧!

  二、初读课文,识记生字

  1.(学生自由朗读课文)“空中霸王”是谁?“空中霸王”的克星又是谁呢?“克星”是什么意思?你是用什么方法知道的?

  (1)(相机出示鹰和蜂鸟的图片)。

  (2)指导理解克星:a相克的人。(理解归纳法)b敌人、对手。(换词法)c蜂鸟能战胜、制服鹰。(联系上下文)

  小结:这篇课文在语言上很有特点,用词非常丰富,我们可以用这样的方法理解词语,积累语言。这样有意思的课文,同学们读得怎么样呢?

  2.开火车轮流朗读课文。要求读准字音,读通课文。

  3.交流检查生字新词的学习情况。

  (1)(出示生词)哪些字的读音需要提醒大家注意读准?

  小老师教读。重点强调:歼击机、逮住

  (2)怎么记住这些字的字形,请同学们用自己喜欢的方式记一记。

  集体交流记字方法

  4.理解词语意思。

  (1)这篇课文用词非常丰富,将你认为不好理解的词语在文中勾出来。选择一个写在小纸片上。

  (2)挑选4-5个词语卡片贴在黑板上,引导学生理解。

  娇小玲珑:小巧灵活。

  体格庞大:体形巨大。

  凶悍好斗:凶猛强悍,喜欢挑起战争。

  奋不顾身:奋勇向前,不顾生命。

  遍体鳞伤:全身都是伤。

  小结过渡:体格庞大的空中霸王和娇小玲珑的克星各有什么特点?

  三、品读课文1、2小节

  1、默读课文1、2小节,找出能说明鹰是空中霸王的句子,用“----------”勾画。从那些句子看出蜂鸟娇小玲珑,用“--”勾画出来。

  2、交流体会:

  (1)体会鹰的霸气,指导朗读:

  -“蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是空中‘霸王’了。”飞翔时,鹰在蓝天上自在、平稳、轻捷、回旋;站立时,鹰在高山顶上威武、傲慢、目空一切。(理解之后指导学生把感受读出来)

  -“这些鹰在空中见什么逮什么吃,十拿九稳。在地上,飞禽走兽,甚至连人有时也是他们啄食的对象。他们体格庞大,其他鸟见了,惟恐躲之不及”说明在空中,在地上,鹰所向披靡,什么都不是它的对手。十拿九稳:非常有把握。(理解之后指导学生把感受读出来)

  (2)体会蜂鸟的娇小玲珑

  -大小:“和人的大拇指差不多,有的甚至比黄蜂还要小。”通过比较,形象地说明了蜂鸟的娇小。

  -羽毛:“蜂鸟的羽毛非常细,羽色及其艳丽,在阳光照射下可显现出不同的颜色”说明蜂鸟的美丽。

  通过朗读,读出蜂鸟的娇小可爱。

  (3)分男女生读1、2自然段,进一步体会鹰的霸气和蜂鸟的娇小玲珑。

  (4)读到这里,你有什么疑问吗?娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢?

  总结:这是我们下节课要探讨的问题。

  第二课时

  教学目标

  1.能有感情的`朗读课文,背诵喜欢的段落。

  2.联系上下文理解词语。读懂课文内容,了解蜂鸟“克”鹰的原因,初步感受打比方、列数据的写作方法。

  3.激发学生探索自然奥秘的兴趣。

  教学重难点

  理解词语,积累语言;了解蜂鸟克鹰的原因。

  教学过程

  一、复习引入

  通过上节课的学习,我们知道了空中霸王及它的克星是谁,那么,鹰和蜂鸟各有什么特点?能分别用一个词语来概括吗?

  鹰: 体格庞大

  蜂鸟:娇小玲珑

  小结过渡:娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢?让我们继续学习课文。

  二、细读课文3-5自然段,理解体会

  1、蜂鸟是靠哪些“法宝”来克鹰的?默读课文3-5自然段,勾画出有关的词句。

  学生交流,教师总结板书:

  (1)性格凶悍好斗;

  (2)嘴巴锋利、攻击力强;

  (3)体形细小、行动敏捷;

  (4)肌肉结实、飞行自如;

  (5)双翼快拍,连续飞行。

  小结:五大法宝是蜂鸟克鹰的原因。蜂鸟是怎样利用这五大法宝来攻击鹰的?课文进行了生动具体的描写。

  2、自由朗读课文3-5自然段,勾画出你认为最精彩的一处描写,全班交流写作方法。

  (1)性格凶悍好斗:“不但……而且……”

  (2)嘴巴锋利、攻击力强:

  a、采用比喻的方法,将鹰和蜂鸟的厮杀比作大小飞机的空战,将蜂鸟的嘴比作刺刀、武器,形象地描写了蜂鸟与鹰激烈的厮杀。

  b、奋不顾身,说明蜂鸟的凶悍好斗,毫不惧怕。

  (3)体形细小、行动敏捷:“每……都能……”“大败而逃”说明蜂鸟百战百胜。

  (4)肌肉结实、飞行自如:

  a与鹰的飞行进行对比,(指导朗读两处描写)

  进一步体会蜂鸟取胜的原因。

  b动手演示蜂鸟和鹰的飞行

  小黑板展示:

  1、蓝天下张开一对大翅膀,飘然翱翔。

  2、 蜂鸟身体虽小,但肌肉非常结实。它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚盘旋,向歼击机一样灵活。

  (5)双翼快速拍动,飞行速度快:“每秒钟拍动75次、连续飞行几百千米”,用数字说明蜂鸟的快速拍动。

  小结:课文运用举数字、打比方等方式生动具体的描写了蜂鸟大战鹰的过程。

  3、分组朗读3-5自然段,体会课文语言文字的准确生动。

  4、把自己感兴趣的部分背下来。

  (1)同学们常用什么方法背诵课文:

  方法指导:放电影(把文字转化成画面);分句背诵,由句成篇;关键词提示……(2)选择你喜欢的方式背诵自己感兴趣的部分。

  (3)背给同桌同学听

  (4)全班抽背。

  三、拓展延伸

  1、小小的蜂鸟能“克”体形庞大的鹰,学习了课文,你得到什么启发?

  2、你还知道动物世界中有关克星的知识吗?请交流介绍。

  板书设计:

  “空中霸王” 的 克 星

  (体形庞大) (娇小玲珑)

  性格凶悍好斗

  嘴巴锋利、攻击力强

  体形细小、行动敏捷 制胜法宝

  肌肉结实、飞行自如

  双翼快拍,连续飞行

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