沪教版四年级下册22《看不见的爱》教学设计
《看不见的爱》教学设计一
教学目标：
5、自学字词，能在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
6、体会“安详地”、“轻轻地”等词语在句子中的含义。
7、研读母亲的表现，通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，能说出看不见的爱的含义。
8、帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点、难点：
研读母亲的表现，通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，能说出看不见的爱的含义。
学生准备：
预习课文 赞颂母爱的名言和诗句
教学过程：
一、导入质疑
1、上一课我们从《父亲的谜语》一文中，感受到了含蓄、深沉的父爱。今天我们再来感受一份执着、坚韧的母爱。(板书课题：看不见的爱)
2、读题，质疑：为什么叫“看不见的爱”?
二、整体感悟
1、师范读课文，思考：课文主要写了一件什么事?
2、交流归纳
一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励他“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。最后，孩子终于打中了目标。
三、品读分析
1、讨论解决：课题为什么叫“看不见的爱”?
参考：
(1)因为这是个盲孩子，所以对母亲的爱是“看不见”的。
(2)这是个夏季的傍晚，“看不见”也隐含着故事发生的时间。
(3)文中没有直接写母爱，而是从母亲的神态、动作中，我们能体会到母亲不寻常的爱。
随机解决：
Ⅰ、那妇女的眼神是怎样的眼神?
Ⅱ、她为什么顿了一下?我为什么怔住了?我又为什么沉默了?
Ⅲ、体会带点词语在课文中的意思和感情，再用“安详”造句。
①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地笑着。
②她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
(4)母亲的爱是无法用语言表达的，它是深切的、伟大的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见”的。
注：交流到某一点时，引导学生找出相关的语句加以理解、朗读、体会。
四、质疑解难
默读、质疑。
预设：1、男孩打累了，为什么“他母亲并没有说什么”?
2、“我犹豫了一下”为什么?
五、总结拓展
1、我们的成长离不开父母等长辈的关爱。回想一下，你从哪些细小的事情中感受到了他们的爱?
2、学生交流。
板书设计：
22、看不见的爱
陪伴、鼓励
妈妈 盲孩子(打中了目标)
“总会打中的”
教学效果反馈：
研读课文，理解感悟“看不见的爱”是教学的重点，母亲的爱是无法用语言表达的，它是深沉的、伟大的，它时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见”的……为了帮助学生走近母亲，走进母亲的内心世界，理解母亲，理解母爱，在教学中分三步进行：1、自读课文，了解在这件事情的发展过程中，“我”的心情有什么变化?原因是什么?2、引导学生品读母亲言行的句子，感悟坚韧、执着的母爱。通过用心读文，在具体的语言环境中理解关键字词，在说话训练中和反复朗读中体验情感。3、在母爱的感召下，孩子表现出惊人的毅力，最后成功了，从孩子的表现再次感悟母爱是伟大、神圣的力量。通过这三步把母爱的`含义层层深化，使学生深深地感受到母爱是一种信任，母爱是一种希望，母爱是一种鼓励，母爱更是一种力量。
《看不见的爱》教学设计二
教学目标：
知识目标：认读10个字，其中一个多音字。
能力目标：体会结尾的写法。
情感目标：了解课文的内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
教学重点：
了解课文的内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、引入新课。
眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，我们看到世界是如此美丽，发现生活是这样的精彩，感受到父母是这样的慈爱。到了晚上，你一个人在寂静的小巷里行走，一片漆黑，伸手不见五指。你有什么感受?(害怕;看不见;孤独;没有目标;找不到方向;希望看到光明)
如果有一天，突然你的眼睛看不见了，永远地看不见了。不能看书了，不能看电视了，看不见你要走的路了，看不见你心爱的洋娃娃了，看不见疼爱你的爷爷奶奶、爸爸妈妈了，你有什么感受?(板书：看不见)(痛苦、孤独、寂寞、伤心，绝望……)
这时候你最需要什么?(有人关心、疼爱……最好有人时时陪伴左右，给我指明方向：不仅是走路的方向，还有生命的方向。)
是啊，当你看不见的时候，当你感到孤独痛苦的时候，你需要有人给你关心，给你温暖，当你伤心绝望的时候，你需要有人给你希望，给你光明。
二、新授。
1.自由读课文，说说你读了课文之后有什么感受?
2.看不见的爱是什么意思?齐读课题
3.精读，深入感悟母亲对孩子无声的爱
再仔细读课文，看不见的爱是怎样的爱?
你从哪里感受到母亲对孩子的爱?自由读读句子，把这些句子找出来。
4.你现在明白了吗，无声的爱是怎样的爱?(关爱、支持、坚定)
三、巩固。
1.你的妈妈爱你吗?有什么话或者什么事让你感受到母亲对你的爱?写下来，5分钟。
2.交流。
3.课后小结：这篇文章中描写母亲的爱，像一首诗，温馨感人;像一首歌，贯穿生命，传唱永远;母亲的爱，像春天的雨丝，滋润心田;像空气中弥漫的桂花香，无声无息，却甜入肺腑。真心希望他们在生活这本大语文书中，用自己的心灵去体会这种看不见的爱。
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