“纵横三国”读书主题队会教案设计
活动目标：
1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备
1、阅读《三国演义》等相关读物中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语、诗歌……
活动过程：
一、出旗仪式
1、中队长宣布：全体立正，向前看齐，各列报数。
2、众小队队长向中队长报告人数。
3、中队长向辅导员老师汇报报到人数。
4、中队长：全体起立，出旗，敬礼。
5、齐唱《中国少年先锋队队歌》。
6、中队长宣布“品读三国”主题队会现在开始!
二、活动内容
(一)主持人讲话
a：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国四大名著之一。你们知道《三国演义》的作者是谁吗?(学生齐答)
b：今天我们就来举行一次《三国演义》品读交流活动!
(二)说三国
a：通过阅读《三国演义》，相信大家对三国已经有了初步的了解。下面就让我们一齐来七嘴八舌说三国。
b：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。接下来，就请同学们来说一说吧!
学生举手交流由三国故事演变而来的成语、歇后语。
(三)演三国
b：同学们搜集的资料还真不少，看得出大家读了不少书，花了不少心思。
a：是呀，如果说三国争霸是个在舞台，我们今天的“读《三国演义》”主题队会就是个小舞台，我们将要在这个舞台上展示我们读书的快乐，读书的心得。让我们各显神通“演三国”。
b：首先，请欣赏课本剧《三顾茅庐》。
学生表演课本剧《三顾茅庐》。
(四)论三国
a：刚才，同学们通过不同的方式表现他们对《三国演义》这本书的理解。其实，三国更是一个战场，文人唇枪舌战，武将沙场厮杀。
b：最后我们就来个——唇枪舌战论三国。
a：你们说，三国谁最强?
b：相信，每个同学都有自己不同的观点。那就请你们说说自己的观点和理由吧!(学生自由发言，各书已见。)
a：其实，三国纷争，无论胜败都是英雄，都是好汉，让我们齐心协力，同唱一首《好汉歌》。
b：刚才，同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的`面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。
a：读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。
b：听说大家还制作了精美的三国书签，谁来展示一下。
(五)结束
a：同学们，伟大的戏剧家莎士比亚曾说过，书籍是全世界的营养品。
b：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
a：让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧!
b：到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。
中队辅导员讲话。
退旗仪式(略)。
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