我要投稿 投诉建议

四年级语文上册《语文园地五》教案

时间:2021-03-03 10:02:07 四年级 我要投稿

人教版四年级语文上册《语文园地五》教案

  学习目标

人教版四年级语文上册《语文园地五》教案

  1、以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。

  2、学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。

  3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

  4、背诵积累景点楹联,提高记忆力,感受中华诗词魅力。

  课前准备:

  与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集各景点有名的诗词和楹联等资料。

  第一课时

  宽带网

  一、明确任务

  指名读,说一说本次资料搜集的范围。

  二、交流方法

  1、方法展示台

  你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?

  教师随机板书:

  随时摘抄、剪贴、或复印;

  查阅或购买书籍、杂志、碟片;

  查找相关古诗;

  登录网站查找;

  调查访问亲朋好友;

  观看有关的电视节目。

  2、资料展示会

  展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。

  3、老师的建议:

  (1)建立资料袋,分类收藏;

  (2)组成合作小组进行收集与整理;

  (3)要纠正一些不当作法。

  三、课后实践

  进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。

  第二课时

  一、读有关长城的`报道,你有什么感受?

  板书:口语交际――保护文物

  二、展开讨论,提出建议

  1、4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。

  2、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。

  3、自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。

  三、创设情景,模拟交际

  交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

  四、课堂小结,表扬激励

  第三、四课时

  习作

  一、创设情景,

  1、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?

  2、要求:

  (1)熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;

  (2)写出并熟悉导游词。

  二、交流资料

  1、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?

  2、说说你最有特色的内容;

  三、阅读范文,借鉴写法

  教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。

  四、自主完成习作

  教学后记:

【人教版四年级语文上册《语文园地五》教案】相关文章:

人教版四年级语文上册《语文园地三》教案03-19

人教版四年级语文上册《语文园地二》教案09-07

人教版四年级语文上册《语文园地一》教案08-18

人教版四年级语文上册《语文园地四》教案05-19

人教版四年级上册语文园地教案01-07

四年级语文上册《语文园地五》教案03-19

人教版三年级语文上册《语文园地五》教案12-23

《语文园地七》人教版四年级上册教案11-24

人教版四年级上册语文《语文园地五》教学设计12-24