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四年级语文井冈山教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的四年级语文井冈山教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文井冈山教案 1
教材特点：
这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。
教学目标
1、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
2、串连各段段意。归纳课文主要内容。
3、联系上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。
教学重点：
1、学会结合下下文理解难句，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
一、学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。
解题：“井”是什么？谁见过井？
从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。）
二、自由读深文，思考；如何按不同内容给深文分段，说说为什么这么分。
第一段（1—2）水井的外形和悠久的历史。
第二段（3—7）井水的特点。
第三段（8）这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段
1、指名读，思考：这2个自然段分别介绍了中什么？
（一、井的外形，地点大小，形状。二、井的历史古老。）
2、从哪些地看出水井的古老。
（“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。）
3、齐读课文第一段、思考段意。
讨论后，打出幻灯投影：
第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第二段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
2、讨论回答：井水的特点是：很清很甜，很凉。
3、自由读第3自然段，思考标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？
（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）
（痴痴地，一面数，一面心里想……）
处理课后阅读思考（3）投影：
理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。
“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！
多远“这井水，它有多深？多深？
（这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所有用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，说明井水很清楚。）
4、有感情地朗读这个自然段。
5、默读第四、五自然段，思考、标划。
井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？
（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是通过洗菜，洗大萝卜这两件事写出井水的甜。）
6、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的生活带来快乐是从哪些语句中体现了来的？
（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）
7、全班有感情地朗读4、5自然段。
8、默读第6、7自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？
（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。）
9、有感情地朗读6、7自然段。
10、齐读第二大段，想想作者是通过什么来出井水三个特的？
（采用了有概括，有具体事例来源照井水的清甜凉。）
11、思考回答：
这么了的井水给人们带来了什么好处？
（饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望）
12、有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。
五、投影：
第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。
13、练习背诵第二自然段课文。
1、齐读第三段，边读边思考：
（1）看到这田井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？
（饮井不忘挖井人，赞美了给后代带来甜美和欢乐的劳动，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）
（2）为什么到现在，作者还在思念这口古井？
（饮水思源，饮水不忘挖井人，劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱。）
2、归纳本段段意，投影：
我常想掘本井人的自己的劳动给后代带来了甜美和欢乐。
六、有感情地朗读全文，打出幻灯，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的
主要内容。
（提示：先通读一遍各段的段意，抓住体现观要点的'词语，删去重复的词语，然后用恰当的通顺连贯的话把各段段意串连在一起，最的再读一读，看要点是否全。）
本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了甜美和欢乐。
七、总结全文。
学习这篇课文，你有什么体会。
八、板书设计
外形、历史地点、大小、形状（中台井图）
历史：古老
清：数映在水里的星星
15井甜：吃、浇菜、洗萝卜
井水特点凉：浸新鲜的红心李子
联想：劳动带来了甜美和欢乐
课后练习：
1、比一比，组词语
傍（）吩（）咐（）胖（）
膀（）粉（）符（）拌（）
2、选择带点字的正确读间，城下面画。
乘凉（cheacute；ngcheng）记载（z？izai）
痴痴（zhīchīchī）嬉笑（xīx？）
3、多音字组词。
Xi（）pū（）shuǔ（）
系铺数
ji（）pu）shu（）
4、仿照例子，再写出几个词语。
干干净净白白胖胖
碧绿碧绿一颗一颗
5、在括号里填上恰当的词语。
（）的李子（）的印痕
（）的水井（）的味道
（）的坡度（）的大萝卜
（）的星星（）的大缨子
四年级语文井冈山教案 2
教学目标
1、认字7个，写字8个。
2、有感情地朗读课文，感受井冈山特有的美
3、背诵自己喜欢的段落，自主积累好词好句。
教学重点
从重点句段入手，理解“井冈山，英雄的山，美丽的山。”
教学准备
课前布置学生搜集有关井冈山的资料。
教学时数
3课时
教学过程
第一课时
一、导入。
1、师板书课题，学生读题。
2、你了解井冈山吗？能给大家说说吗？
3、阅读“信息窗”。
4、练写“冈”字。
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，遇到生字请想办法解决。
2、小老师上台教生字。
3、教师重点提示：
峡：指导记忆字形读准字音，并与“夹”区分开来。
碑：注意读准音，理解字意。
醉：声母是平舌音，读准字音。
4、学生自由读文，要求读准读通。
5、指名分段接龙读课文，评议并正音。
三、再读感知。
1、默读全文。
2、说一说从读文中知道了什么。
四、练习写字。
第二课时
一、复习本课的生字词。
二、读文感悟。
1、默读课文，思考：为什么说井冈山是“英雄的山，美丽的.山”？要求边读边画记重点句段。
2、汇报，指导朗读理解。
①学生汇报。（重点段：第3、4、5自然段）
②相机理解重点词句。引入《水调歌头·重上井冈山》（毛泽东诗词）
③通过理解词句指导朗读，读出气魄。
3、练读第3、4自然段。
4、赛读。
5、质疑。
如：为什么说“井冈山是英雄的山？”
①结合课文和所找的资料在组内展开讨论。
②全班交流。
6、想一想，试一试，第5自然段该怎样读。
7、齐读第5自然段。
三、积累背诵。
1、读背自己喜欢的段落。
2、摘抄好词好句。
四年级语文井冈山教案 3
活动目标：
1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。
2、根据乐曲创编舞蹈动作，集体合作表演种南瓜
活动准备：
1、南瓜图片。
2、磁带
活动过程：
一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《井冈山下种南瓜》。
1、出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。
师：你们看这是什么?(南瓜)它长得什么样子?你们知道南瓜是怎样种出来的吗?
2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境
出示挂图：看，这里有一群小朋友正准备在井冈山下种南瓜呢!让我们来看看种南瓜需要哪些东西?听一听他们是怎么种南瓜的?(请个别小朋友来说一说)。
小结：种南瓜的时候小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。
师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。
3、教师与幼儿再次欣赏乐曲，幼儿随音乐节奏打拍子。
4、引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的.节奏。
师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。可以拍手，踮脚或轻轻的拍桌子。(幼儿自由伴奏)
5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。
师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?
6、教师提问：你听后有什么感觉?
7、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。
师：现在我们分别用拍手，拍肩和拍脚的方式来为这首歌曲伴奏。
8、教师与幼儿一起哼唱乐曲。
师：我们一起来唱一唱这首歌曲。
9、引导幼儿合作拍节奏。
10、教师放音乐，幼儿边哼唱边打拍子。
四、复习歌曲《十二生肖歌》
四年级语文井冈山教案 4
☆指导思想与理论依据
（1） 创设情境，促使学生主动参与。
（2） 构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
（3） 设置问题，激发思考，合作探究。
☆学习目标
（1）了解开辟井冈山道路的背景。
（2）掌握井冈山精神具体含义。
（3）树立正确价值观，继承和弘扬井冈山精神。
☆教学重点和学习难点
教学重点：引导学生理解并掌握井冈山精神具体内涵。
教学难点：引导学生理解井冈山精神现实意义，并且在日常生活和学习中践行井冈山精神。
☆教学过程
教学环节
教师预设活动
预设学生行为
设计意图
视频导入
播放井冈山宣传视频
认真观看视频
调动学生积极性，让学生建立井冈山第一印象
展示目标
ppt展示本节课教学目标
学生齐读具体学习目标
让学生初步具体的知识要点
教师导学
一、介绍背景
秋收起义时间、领导人、以及失败原因
根据所学历史知识及预习了解井冈山道路的是在秋收起义失败的背景下开辟的。
让学生通过回顾所学历史知识初步掌握基本知识点。
二、启导精思
1. 根据课文四个小标题并结合课文材料逐一分析总结井冈山精神具体含义。
2. 由课本延伸到现实学习生活中，引导学生思考跨越时空的.井冈山精神对我们今天的生活有何意义。
1.思考设置的问题。
2.个别提问、展示结果。
让学生逐步理解并掌握井冈山精神的四条含义，突破教学重点。引导学生继承和弘扬井冈山精神。
课堂小结
ppt展示井冈山精神对当代中学的实际意义
学生齐读
让学生在以后的日常生活学习中继承和弘扬井冈山精神。
课后拓展
鼓励学生通过互联网进一步感受红军艰苦创业精神。
学生课后借助互联网完成。
巩固课堂所学知识，并学以致用。
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