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语文四年级《黄河魂》教案（精选10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语文四年级《黄河魂》教案，欢迎大家分享。
语文四年级《黄河魂》教案 1
教学目标：
1. 认识本课生字，理解课文内容，感受壶口瀑布的雄伟壮观。
2. 通过反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3. 了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、导入新课
1. 出示50元人民币，引导学生观察上面的壶口瀑布图案，激发兴趣。
2. 播放壶口瀑布的录像，配合汹涌咆哮的.声音效果，引导学生进入情境。
二、初读课文，解决生字词
1. 学生自由读课文，划出生字词拼读，注意读准字音。
2. 检查生字词认读情况，理解词语意思。
三、再读课文，整体感知
1. 分小组分段读课文，其余同学正音，评价。
2. 引导学生边读边画出自己认为写得美的句子，并说说美在哪里。
四、精读课文，体会情感
1. 感受瀑布的壮观
播放壶口瀑布的录像，引导学生从形、声两方面感受瀑布的壮美。
朗读课文相关段落，边读边想象瀑布的壮观场面。
2. 理解课文思想
分析第六、七自然段中的重点语句，体会作者的情感。
介绍诗人光未然在壶口瀑布前写下《黄河颂》的背景，播放《黄河大合唱》歌曲，加深学生对课文的理解。
3. 讨论交流
引导学生讨论课文为什么不以“壶口瀑布”为题，理解“黄河魂”的含义。
展示学生收集到的黄河资料，交流对黄河的了解和感受。
五、总结全文
1. 总结壶口瀑布的雄伟壮观和黄河的伟大精神。
2. 布置作业：积累本课的好词佳句，写一篇短文赞美黄河或壶口瀑布。
语文四年级《黄河魂》教案 2
教学目标：
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵部分段落。
2. 掌握课文中的生字新词，理解由生字组成的词语，并能用“提心吊胆”、“尝试”等词语造句。
3. 通过朗读和讨论，感受黄河的壮丽景色和艄公的勇敢智慧，体会人类征服自然的本质力量。
4. 模仿课文最后一段的构段和表达方式，写出一位自己所敬仰和赞颂的人。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放黄河滚滚东流的录像，引导学生感受黄河的壮美。
2. 揭示课题：《黄河魂》，并板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读课文，纠正字音，初步感知课文内容。
三、精读课文，深入理解
1. 感受黄河的壮美
播放黄河壶口瀑布的录像，引导学生感受瀑布的壮观景象。
指导学生朗读相关段落，体会黄河的磅礴气势。
2. 体会艄公的勇敢智慧
精读课文2-5自然段，感受羊皮筏子在黄河上的惊险。
通过朗读和讨论，体会艄公的沉着、大胆和乘客的悠闲。
指导学生用“专心致志”、“谈笑风生”等词语造句，描述艄公和乘客的表现。
3. 领悟黄河魂
引导学生理解“黄河魂”的含义，即黄河的雄壮气势和中华民族的精神。
朗读课文最后两个自然段，体会作者对黄河的赞美和热爱。
四、拓展延伸
1. 引导学生思考：黄河魂体现在哪些方面？
2. 指导学生模仿课文最后一段的`构段和表达方式，写一位自己所敬仰和赞颂的人。
五、总结全文
1. 总结课文内容，强调黄河的壮丽景色和中华民族的精神。
2. 鼓励学生热爱祖国的大好河山，学习黄河精神，勇敢面对生活中的困难。
语文四年级《黄河魂》教案 3
教学目标：
1. 认识本课生字，理解课文内容，感受黄河的壮丽景色。
2. 通过反复诵读，体会课文蕴含的思想感情，激发对祖国的热爱之情。
3. 了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、激趣导入
1. 展示50元人民币上的壶口瀑布图案，引导学生猜测这是哪里。
2. 播放黄河壶口瀑布的录像，激发学生兴趣，揭示课题《黄河魂》。
二、初读课文，扫清字词障碍
1. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查字音情况，纠正错误读音。
3. 课件展示四字词语，指导学生读好并理解词语。
三、再读课文，整体感知
1. 学生再次读课文，边读边画出自己认为写得美的句子。
2. 交流壶口瀑布给自己留下的感受，概括出作者的感受：动人心魄的力量、一往无前的精神、前赴后继的壮举、无坚不摧所向无敌的气概。
四、精读课文，深入理解
1. 感受壶口瀑布的壮观
播放壶口瀑布的`录像，配合声音效果，让学生感受瀑布的雄伟壮观。
指导学生朗读相关段落，体会瀑布的奔腾湍急。
2. 领悟黄河魂
引导学生理解“黄河魂”的含义，即黄河的壮丽景色和中华民族的精神。
通过朗读和讨论，体会作者对黄河的赞美和热爱。
讲述光未然和《黄河颂》的故事，加深学生对黄河精神的理解。
五、拓展延伸
1. 引导学生思考：黄河精神体现在哪些方面？我们应该如何传承和弘扬黄河精神？
2. 欣赏《黄河大合唱》片段，激发学生的爱国情感。
六、总结全文
1. 总结课文内容，强调黄河的壮丽景色和中华民族的精神。
2. 鼓励学生热爱祖国的大好河山，学习黄河精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
语文四年级《黄河魂》教案 4
教学目标：
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵最后一个自然段。
2. 掌握课文中的生字词，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”等词语造句。
3. 通过朗读感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着与智慧，体会人类在征服自然过程中表现出的本质力量。
4. 模仿最后一段的构段和表达方式，写出一位自己所敬仰和赞颂的人。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放黄河滚滚东流的视频，引导学生感受黄河的壮美。
2. 揭示课题：《黄河魂》，并引导学生思考“黄河魂”的含义。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
三、精读课文，深入理解
1. 感受黄河的壮美：
引导学生找出描写黄河壮观的句子，如“铺天盖地、滚滚而来”等，体会黄河的磅礴气势。
播放黄河壶口瀑布的视频，让学生直观感受黄河的壮美。
2. 体会艄公的勇敢与智慧：
引导学生阅读课文第6自然段，体会艄公在惊涛骇浪中的表现。
通过朗读，感受艄公的沉着、大胆和乘客的悠闲，指导学生读出相应的语气。
3. 模仿写作：
模仿最后一段的构段和表达方式，让学生写一位自己所敬仰和赞颂的.人。
四、拓展延伸
1. 引导学生思考并讨论：黄河魂指的是什么？它如何体现了中华民族的精神？
2. 展示黄河及壶口瀑布的相关图片和视频，加深学生对黄河的认识和热爱。
五、总结归纳
1. 总结本课学习的生字词和重点句子。
2. 强调黄河魂所代表的中华民族精神，激发学生的爱国情感。
语文四年级《黄河魂》教案 5
教学目标：
1. 认识本课生字词，理解课文内容。
2. 通过反复诵读，想象壶口瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3. 了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、导入新课
1. 展示第四套50元人民币，引导学生观察上面的壶口瀑布图案，激发学习兴趣。
2. 揭示课题：《黄河魂》，并简要介绍黄河及壶口瀑布的背景知识。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
三、精读课文，深入理解
1. 感受壶口瀑布的壮观：
播放壶口瀑布的视频和音频，让学生直观感受瀑布的壮观。
引导学生找出描写瀑布的优美句子，如“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”等，体会瀑布的雄壮气势。
2. 体会作者的情感：
引导学生朗读课文第6、7自然段，体会作者长时间伫立在壶口瀑布前的`感受。
结合历史背景（如抗日战争时期光未然创作《黄河颂》的故事），理解作者的情感和写作目的。
3. 有感情地朗读：
指导学生有感情地朗读课文，特别是第6、7自然段，读出作者对黄河的赞美和热爱。
四、拓展延伸
1. 引导学生讨论：为什么课文以“黄河魂”为题，而不以“壶口瀑布”为题？
2. 展示学生收集到的有关黄河的资料，进行交流和分享。
五、总结归纳
1. 总结本课学习的生字词和重点句子。
2. 强调黄河魂所代表的中华民族精神，鼓励学生努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
语文四年级《黄河魂》教案 6
教学要求：
思想品德要求：体会作者对黄河灵魂精魄的赞美；激发热爱祖国之情。
知识要求：
自学生字、新词；理解课文内容；摘录文章中的好词佳句。
能力要求：
想像黄河壶口瀑布那动人心魄的场面；有感情的朗读课文。
重点难点：
知道黄河魂指的是什么；通过语言文字想像黄河壶口瀑布动人心魄的场面；积累好词佳句。有感情朗读课文。
教具准备：
课件、挂图
教学时间：
一课时
一、 导入新课
黄河被称为中华民族的母亲河。在陕西的.宜川，山西的吉县之间，黄河的河面从五百米以上的宽度猛然收缩为五十米左右，河水骤然落下。形成了万里黄河最壮观的瀑布――壶口瀑布。今天我们一块来欣赏壶口瀑布的壮观景象。文章的题目为什么不叫“壶口瀑布”而叫“黄河魂”呢？学了课文就明白了。
二、 初读课文，了解大意，适当批注
三、 自学自学生字新词
1、 读生字
2、 理解词语
四、学习课文
1、 自由读课文，标出课文有几个自然段，理清层次结构。（小组讨论，全班发言）
三个部分：第一自然段写壶口瀑布的大名，如雷贯耳。但实际如何？作者存有疑虑。
第二到五自然段集中描写壶口瀑布惊心动魄的气势。
第六、七自然段写作者的感受。
2、 重点学习第二部分内容（看录像或图片）
⑴请学生读课文，讨论下面的问题
①“我”来到壶口，感觉如何？
②你对壶口瀑布这一景观哪里最感兴趣，说说（自由发言）
点拨：在这几段的描写中，作者运用了许多形象优美的词语，而且运用了大量的比喻句，把滚滚而来的黄河水比作千万条黄鳞巨龙把跌落深渊的水向上冲的样子比作强劲的龙卷风等等，读后让人产生丰富的联想，如身临其境。
⑵带感情读课文
3、 学习第三部分
⑴作者歌颂了壶口瀑布的什么精神？反复读第六自然段。自由发言，谈体会。
⑵为什么用黄河魂作题目？
老师归纳：壶口瀑布在黄河上，它的形成离不开黄河，离不开黄河的水，最主要的是壶口瀑布所表现出来的力量、精神、壮举和气概正是黄河水的灵魂的集中体现，这里的“魂”指的是黄河的胸怀、精神和气概。
⑶满怀感情读这部分课文。
语文四年级《黄河魂》教案 7
教材位置
《黄河魂》是小学语文第八册第六单元第23课，课文在教材中的位置是第118——122页。
课时安排
一课时。
教材联系
在本组课文里，我们可以领略到黄河的雄伟气魄。在学习时，要继续复习、巩固前面学到的读书方法。要多读、多想、多体会，获得真切的感受，领悟作者的表达方法。
第一部分
教材分析
教学目标
1、认识本课7个生字。
2、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学重点
边读边想，体会壶口瀑布惊天动地的场面，从黄河身上汲取营养。
教学难点、关键
1、通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国母亲河——黄河的伟大。
2、通过朗读，体会课文中所蕴含的思想感情——对祖国山河的赞美。
3、反复体会课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？
教、学用具
教师：第四套五十元面额的人民币、图片、挂图、幻灯片、MP3、Powerpoin课件、FLASH课件。
学生：收集有关黄河的资料图片及有关中华民族抗击外敌的历史资料和英雄事迹。
教学思路
激趣
导入新课
朗读
识瀑布壮美
品读
悟题目深意
课文分析
第二部分
学情分析
[现阶段年龄学生语言表达不够准确、连贯，对语言文字的理解主要停留在表面上，不能更好地领悟其深刻含义。]
第三部分
学法分析
本课语言文字优美，特别适合朗读。教学中以读为主，以读代讲。让学生在反复品读中感悟文意，感受祖国大好河山的美丽，并从中真切领悟题目的深意。
第四部分
教法
1、课前做好较充分的准备。
2、重点让学生在读中感悟壶口瀑布的壮美。
3、启发学生展开合理的想象，培养想象能力，并正确领悟题目深意。
[让学生去查找资料，同时也培养了学生的动手、动脑的能力。在教学过程中重点应落在“读”上面，让学生在读中感悟。]
第五部分
学法
1、以读为主，在读中释词，在读中释句。
2、在读中感受壮观，在读中领悟题目深意。
第六部分
教学过程
一、激发兴趣，导入新课（2分钟）
同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想了解那动人心魄的壮观场面吗？那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！
[以问题入手，激发学生的阅读兴趣。带着好奇心，尽快进入学习状态。]
二、自读课文，整体感知（8分钟）
1、学生自读课文，将课文读准、读通。
2、思考作者是按怎样的顺序观察壶口瀑布的？
[这一环节的安排，达到了三个目的：一、学生整体感知了课文。二、指导了学生读书的方法。三、提出了问题，让学生边读边疑边思，为后文展开想象打下了基础。]
三、反复诵读，想象情景（8分钟）
1、播放《黄河魂》课件让学生看画面，听声音，感受气势磅礴的.壶口瀑布。
2、要求学生小声跟读，边读边找描写壶口瀑布壮观景象的自然段。
[这一环节我遵循主体教育思想，一、充分尊重学生，培养学生的选择能力，让学生学会选择；二、抓住“壶口瀑布”让学生理解具体内容，落实基础知识；三、让学生在读中进一步领悟情感。整个环节既体现了现代教育思想与传统语文教育理论的融合，又注重知识、能力和情感的和谐统一。]
四、研读、赛读，找壮观（8分钟）
1、找自己最感兴趣的句子、段落朗读。
2、推荐选手赛读。
3、播放《壶口瀑布风景》课件。
4、在读中深切感悟哪几自然段是描绘壶口瀑布的。（第3—5自然段。）
[通过前面的学习，学生掌握了学习方法，在后面的学习中，我放手让学生运用已掌握的方法自主学习，真正做到触类旁通，实现了学法的迁移和能力的培养。]
五、品读，悟题目（7分钟）
1、教师范读第六自然段，引导学生边听边想：作者为什么长时间伫立在壶口瀑布前？
2、齐读第七自然段。（引导学生领悟这不只是写壶口瀑布的气势，而是写黄河的精神、黄河人的精神、黄河的灵魂、中华民族的灵魂。）
3、讨论课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？
[这一环节突出“悟”的训练，让学生在读中进一步感悟课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？]
六、小结（2分钟）
黄河——伟大祖国的母亲河，中华民族的象征。她那奔腾向前、不屈不挠的精神正是咱们的民族精神。古往今来，多少仁人志士、英雄豪杰为了民族的利益，抛头颅、洒热血，在历史的长河中写下了不朽的篇章，他们的豪情千秋万代、流芳百世，他们的精神就像黄河精神一样：如瀑布一往无前，无坚不摧。
七、延伸拓展（2分钟）
黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来，但黄河治理势在必行，你对未来的黄河有何设想？人们又将如何更好地开发和利用黄河造福子孙后代呢？请同学们查阅资料，融入自己合理的想象，写一篇以《未来的黄河》为题的想象作文。
[课内与课外结合，教材与生活结合，也体现了语文综合课的趋势。]
八、布置作业（3分钟）
1．展示交流所收集到的有关黄河的资料。
2．积累本课的四字词语。
[这一环节让学生互相交流学习，进一步激发他们热爱祖国的感情。]
九、板书设计
23、黄河魂
目睹奇观
震撼、折服
令人
赞美
耳闻轰鸣
感染、激动
十、教学反思
1、要进一步强调读，做到读——悟——再读——再悟——升华。
2、悟的程度一切由学生读来决定，决不能由教师包办。
语文四年级《黄河魂》教案 8
教学目标：
1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的伟大。
2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
3、欣赏并积累文中的好词句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的'伟大。
2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们到过黄河吗？你对黄河有哪些了解？（学生介绍，教师适当补充）
今天，让我们随作者一起来到黄河边上，欣赏虎口瀑布那壮观的景象，感受伟大母亲河的壮观。（板书课题）
二、直观感受虎口瀑布的壮美。
1、出示50元的人民币，指导学生观看，说说你的感觉。
2、观看虎口瀑布的图片。
三、初读课文、解决生字词。
1、自由读课文，划出生字词拼读。
2、遇到不会读或不理解的词查字典解决。
四、再读课文，做到比较正确的朗读。
分小组、分自然段朗读课文，其余正音、评价。
五、赏析课文。
1、边读边划出你认为写的美的句子，并说说美在哪里？
2、师结合学生的划句读句，指导朗读。
⑴第三自然段，将瀑布比作千万条张牙舞爪的巨龙，从形状上写出瀑布的雄伟，用拟人的手法写出水流的急。朗读时语速要快，语气要雄壮。
⑵第四自然段把瀑布比作千军万马，千万条巨龙，写出瀑布的来势凶猛，势不可挡，从形状和声音两方面写出瀑布的雄伟。
⑶第五自然段按由高到低的顺序跌落的浪淘相冲击产生的强大气势，写的形象具体，朗读时要引导学生想像瀑布的壮美。
（4）引导学生从第六小节中找出词语来概括瀑布的特点和作者观看的感受：
震撼折服感染激动
写出自己读后的感受：敬佩、惊叹……
为什么以“黄河魂”为题，而不用“虎口瀑布”？
写虎口瀑布仅仅是写景，体现不出黄河的雄伟和令人折服的精神，无法表达出作者对黄河的热爱之情。
（5）朗读课文的最后一小节，读出对黄河的无比崇敬和热爱。
六、小结
学了课文，你有什么感受？（可以是向往、赞美，也可以将这些情景讲给别人听，或用画笔把他们画下来……）
七、作业
1、抄出你认为美的句子。
2、抄写课文中的词语。
板书设计：
23黄河魂
目睹奇观 震撼、折服
｛｝令人｛ ｝赞美
耳闻轰鸣 感染、激动
语文四年级《黄河魂》教案 9
教学目标
1.认识本课7个生字。
2.反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3.了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧!
二、初读，读通
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2.读书交流。
(1)请学生选读感兴趣的段落。
(2)提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。
三、再读，感知
谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中的哪些词句得到的?请再读读课文。
四、研读、感悟
根据学情随机反馈
1.通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。
(1)结合有关语句谈理解，讲感受。
(2)点击教学软件，通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。
(3)指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的'场面。
2.通过研读，体会课文蕴含的思想感情。
(1)理解六、七自然段中的重点语句。
(2)教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。
在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。
(3)播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。
(4)教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
(5)说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题?
(6)有感情地朗读六、七自然段。
五、延伸拓展
1.教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。
2.学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。
六、布置作业
1.展示交流你所收集到的有关黄河的资料。
2.积累本课的四字词语
语文四年级《黄河魂》教案 10
教学目标：
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵最后一个自然段。
2. 掌握课文中的生字新词，理解由生字组成的词语，并能用“提心吊胆”、“尝试”等词语造句。
3. 通过朗读感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着与智慧，体会人类在征服自然过程中的本质力量。
4. 模仿最后一段的构段和表达方式，写出一位自己敬仰和赞颂的人。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放黄河滚滚东流的视频，引导学生感受黄河的壮美。
2. 揭示课题：《黄河魂》。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查生字词认读情况，理解词语意思。
3. 指名分段朗读课文，正音。
三、精读课文，感悟情感
1. 感受黄河的壮美
播放黄河的录像，引导学生用“我看到了……的黄河”句式说话。
朗诵：这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！
2. 领略艄公的.风采
朗读课文2-5自然段，感受羊皮筏子在黄河上的惊险与艄公的勇敢。
分析第6自然段，通过朗读体会艄公的沉着与大胆。
想象艄公撑篙和乘客谈笑风生的情景，并尝试用文字描述。
3. 延伸拓展
请学生交流自己对黄河和艄公的感受，并尝试用一句话表达对黄河或艄公的敬意。
引导学生理解“黄河魂”的含义，即黄河的雄伟气势和中华民族的精神。
四、总结全文
1. 总结课文的主要内容，强调黄河的壮丽景色和艄公的勇敢精神。
2. 布置作业：背诵课文最后一个自然段，并写一篇短文赞颂自己敬仰的人。
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