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四年级语文《比金钱更重要》教案（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的四年级语文《比金钱更重要》教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文《比金钱更重要》教案 1
设计理念
以“纸条”为突破口，提炼主线，突出重点，引导学生集中地进行研究性阅读。
课时目标
1、朗读好“我”与车主的对话。
2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点
引导学生发现课文中的重要信息（包括隐信息），研读两个专题。
教学过程
一、纸条——很关键
1、同学们，这节课咱们继续学习《比金钱更重要》。课文中的“我”和车主彼此都不认识，也没见过面，“我”把车主的反光镜碰坏了，但是车主却没有让“我”赔偿，反而打电话来向“我”表示感谢。这个过程中，有一样东西，起到了很关键的作用，注意，这样东西看得见、摸得着，是什么东西？（一张纸条）
2、假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条，会写吗？就写在老师发给你的纸条上。
交流几张学生写的纸条。（将好的一张“纸条”贴在黑板上，板书：很关键）
3、关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？
（“纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。”）
二、纸条——担责任
1、 提出第一个研读专题：
研读专题Ⅰ
这张纸条上只写明了“我”的姓名、电话，希望车主跟“我”联系。但这次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？为什么不把这些原因也写进纸条呢？
2、要研究这个问题，咱们得先读第几段？学生自由朗读课文1—3自然段。（找到一处原因算不了什么。你找到一处可以在旁边写上①，找到两处写上②，找到三处呢？写上③。
3、交流，注意：一个同学交流时其余同学要仔细地听，这也是一种学习，听完之后，你可以补充，也可以反对，每个同学都可以畅所欲言，各抒己见。
参考：这一次交通小事故的原因很多——
（1）天气——“天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。”
（2）车主——“红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米，”刚好是反光镜伸出的长度，不超出停车线二三十厘米，反光镜就不会被碰坏。
（3）“我”——
① 旅途疲劳，精神难以集中——“深夜”
② 归心似箭，心情十分焦急——“从外地回来”
③ 车速过快，违反交通规则——“从快车道进入慢车道”、“往回走了五六十米”
三个方面的原因谁能连贯地说一说？
（这才叫做交流！说一点谈不上交流，说好几点，而且说得连贯，那才是真正的交流）
“我”为什么不把这些原因写进纸条呢？
参考：相比之下，“我”的原因是最主要的。在事实面前，在四周不见一人的情况下，“我”没有逃避责任，也没有推卸责任，而是主动地承担了责任，既然“我”主动承担了事故的责任，就没有必要再埋怨天气，指责车主，更没有必要再解释，再为自己辩护，所以纸条上没有写事故的原因。（这张纸条正是“我”主动承担责任的最好见证！板书：担责任）
三、纸条——出奇效
1、咱们再来读第二段（4—10自然段），自由读，想站起来读的同学自己站起来！
2、提出第二个研读专题：
研读专题 Ⅱ
车主拿到这张纸条，看到的只是“我”的姓名、电话，希望车主跟“我”联系。可他并不在现场，根本就不知道这次交通小事故的来龙去脉，为什么还要感谢“我”呢？
3、讨论，交流。
参考：车主感谢“我”的原因——
（1）车主从纸条上看到了“我”的诚实，纸条的内容就已经表明“我”承认了自己的错误，而且愿意赔偿，勇于承认自己的错误就是诚实的表现。
（2）车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任，留纸条就是信任对方的表现。“我”相信车主会理解自己的`诚实和过错，会真心接受自己的道歉和赔偿，不会对“我”敲诈勒索。
（3）“我”在无人知晓的情况下主动给车主留了条，使车主很感动。“无人知晓”更能看出“我”的诚实。
（4）与其说是给车主留下了纸条，还不如说是给车主留下了诚实和信任。
（5）金钱不是万能的，“我”的诚实和信任，对车主来说是无法用金钱来代替的，它远远超出了金钱的价值。（请学生板书：诚实和信任比金钱更重要）
（这张纸条的作用真不小，板书：出奇效）
4、指导朗读对话（语气谦和、诚心诚意、相互都很客气，有礼貌，跟打电话一样有生活气息）。
5、同学们，“人和人之间还有比金钱更重要东西”，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等，当然，这里的“人”指的是好人）
四、纸条——见真情
1、同学们，就是这一张纸条，毫无痕迹地透露出我的诚实；就是这一张纸条，沟通了我和车主之间的信任，拉近了彼此之间的距离；就是这一张纸条，我们感受到了人和人之间的真诚友好。（板书：见真情）
2、最后，让我们带着真诚友好齐读最后一段（第11自然段）：我很后悔……但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海里。
3、同学们，俞老师也写了一张纸条，准备留给在座的每一位同学，想看吗？老师把它“放大”：
公民基本道德规范：
爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献
——摘自《公民道德建设实施纲要》
教师朗读。
同学们，这20个红色的字简洁明了、内涵丰富，其中哪一个词语与我们今天学习的课文很有联系？（诚信）
齐读这20个字。
同学们，作为中国的公民，仅仅知道这20个字还不够，我们应当从最基本的一点一滴做起，做到位、做到家。要在爱国守法中升华精神，在明礼诚信中提升人格，在团结友善中感受欢乐，在勤俭自强中创造生活，在敬业奉献中实现价值，做一个道德高尚的人。
板书设计
诚实和信任比金钱更重要（学生写）
见真情
担责任 纸条
出奇效
很关键
四年级语文《比金钱更重要》教案 2
一、教学目标
1．学会运用读书记号学习课文的方法。
2．学会15个生字，理解20个词语的意思。
3．能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。
4．懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与和谐。
二、教学重点与难点
教学重点：一是正确使用读书记号学习课文，二是通过人物对话，领会人物的品质。
教学难点：理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的深刻含义。
三、教学准备
课件。
四、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1．运用读书记号预习课文。
2．学习生字新词。
3．通读课文，按照课后提示给课文分段。
（二）教学过程
1．谈话揭题，质疑问难。
（1）出示二、张人民币，间：这是什么？它有什么用？
（2）大家知道，金钱是重要的，但是还有比金钱更重要的`，板书揭题。
（3）看到课题，你想知道些什么：（什么比金钱更重要？为什么？）
2、自学课文。
（1）默读课文，用（1）（2）（3）......标出自然段的序号。
（2）学习生字新词，用“--？”划出不理解的词句。
（3）用“...”划出能回答课题质疑的句子。
3．检查。
（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，写写。
①字音：障、超、址、职（翘舌音）诚（后鼻音）
②字形：区别“联”与“连”隔龄（“齿”中是“人”）
③提出不理解的词语，酌情处理。
（2）词语：
理解诚实、信任的意思
4、自由朗读课文，讨论：
课文写谁和谁之间发生的事？事情的起因怎样？经过怎样？结果怎样？
5、根据课后习题3，给课文分段，交流讨论。
6、作业。
（1）抄写词语。
（2）熟读课文。
四年级语文《比金钱更重要》教案 3
课时目标：
1、朗读好“我”与车主的对话。
2、深读课文，培养学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学重点：
引导学生发现课文中的重要信息(包括隐信息)，品悟课文的中心思想。
教学过程：
一、课前谈话，导入课文。课前谈话，聊有关金钱的话题。
根据交流板书：金钱重要
师：可是，在我们的生活中，有没有什么比金钱更重要呢?(补充板书：比
更)导入课题，齐读。
二、初读，感知课文内容。
1、请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事。
2、指名根据老师要求复述故事。先想想怎么说，自己练习说一说，尽量把意思表达清楚完整。
“我”在的情况下撞坏了一辆绿色小汽车的反光镜。事情发生后，“我”。结果绿色小汽车车主不但没有让“我”赔偿，还对“我”表示感谢，感谢“我”的。
三、品读对话，分析事故原因，领会人物品质。
1、喜欢这个故事的结局吗?为什么?
2、故事是以作者“我”和绿色小车车主之间的'对话结束的。我们来看这段对话。(出示对话内容。)
3、发现了吗?这些对话中，有一句与众不同，哪一句?有什么不同。
(第一句，写出了我说话时的心情和语气。)
没有任何提示语，只有人物直接说出的话，这样的对话，
叫做直接对话，直接对话的好处就是简洁明了，同学们在写作中可以适当应用。
4、好好读读这些对话，联系前面的故事，看看你能从人物的话语中体会到什么?(说说看，从人物的哪些话语中体会到了什么?)
5、一个是诚实、有责任心、心胸宽广的作者，一个是同样宽容豁达、坦诚而且重义的陌生车主。他们的人和他们的话都给我们留下了深深的印象。让我们带着这些认识，好好读读这段对话，对出人物的心情和语气。同桌之间练习分角色读一读。指名尝试读一读。男女生分角色读一读，老师读提示语。
6、老师也想读一读，大家猜，老师想读哪一句?为什么?这一句揭示了文章的中心，而且还点了题。写得非常自然。
四、总结、升华、拓展。
1、学到了这里，课文告诉我们人与人之间比金钱更重要的是什么呢?诚实与信任(板书：诚实与信任)。
2、你能从生活中举出一些事例来说明生活中“诚实和信任”的重要性吗?这样看来，这里的“人和人之间”是说谁和谁之间?(不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间等等。)
3、其实，这篇课文又何止告诉我们诚实和信任比金钱更重要呢?同学们，敞开你们善于发现的心灵，想想课文中还告诉了我们哪些比金钱更重要的东西?(作者和陌生车主的彼此宽容、高度的责任心，又何尝不是无价之宝呢!)
4、相信同学们在这堂课上通过对课文的学习，对“诚实和信任”已经有了更深的理解，对生命中那些比金钱更加重要的东西也有了更加清醒的认识。此时此刻你最深的感受是什么?请用一句话写下来，写在老师发下的留言条上，送给
你最想送的人。
5、老师也想同学们留下一些东西：出示关于诚实和信任的名言词句。
教师带读。
师：同学们老师希望你们能谨记这些话，从最基本的一点一滴做起，做一个真正道德高尚的人。
6、最后，让我们带着对“诚实与信任”的笃信，齐读课文的最后一段(第11自然段)：
我很后悔……但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印
在我的脑海里。留下一个思考：在陌生车主撂下电话后，作者感到很后悔，……
作者在后悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能还会怎么做?
四年级语文《比金钱更重要》教案 4
一、教学目标
1、能学会生字，理解部分词语的意思。
2、能把课文读通顺，能分角色朗读对话，部分学生能够有感情的朗读。
3、能理解课文的主要内容，体会文中人物的思想感情，感受人与人之间的友好与宽容。
4、部分学生能对课文内容发表自己的看法和见解。
二、教学设计
(一)创设情境，揭题导入。
1、拍卖会。课前进行简短的价值大拍卖活动。拍卖品为：漂亮的衣服、真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、精致的赛车、500万中奖彩票、刘德华演唱会的门票等。每生有“十份诚心”，作为资本来购买。并请他们谈谈自己的想法。
2、导入。从刚才的拍卖会来看，大家的追求是不同的。有人在追求健康，有人在追求快乐，也有人在追求成功，等等。今天，我们要来学的课文是《比金钱更重要》。(板书课题)预习了课文，谁能说说，这篇课文中所指出的“比金钱更重要”的东西是究竟是什么呢?请同学板书。
(二)检查自学，学习字词。
1、煽情。看来，大家预习的很认真。可是，老师还是有点怀疑。所谓，眼见为实。老师已经设计了一起关卡来难难你们。敢创吗?好，有勇气请准备好，站起来迎接挑战吧!
2、过关。
①第一关：请你大声地读出这些生字。
②第二关：请你仔细看这些生字，为我们提出至少一个字形或是字音上的注意点。
③第三关：请你大声地读出这些词语。
④恭喜你们顺利过关，用最热烈的掌声为自己祝贺吧!
(三)理解课文，体会情感。
1、读懂语句，分析事故原因。
师：课文一开始，就发生了一起交通事故，老师很想了解一下事故的情况。你们能做一回小交通警察，比较详细的告诉我的事故的情况，满足我的好奇心吗?
①疑问：事故发生的时间?地点?事故的严重程度?造成事故的原因?
②读课文，找答案;交流自己的发现，朗读课文。
板书：原因 环境 车主 我
师：谢谢你们，你们真是细心而又热心的小交警啊!这么小的一起交通事故，却包含着这么多的原因。看来，要开好车还真不容易。司机朋友们不光驾车要小心，停车也要规范才行。
2、体会“我”的特点。
①面对这样的情况，我是怎么想，又是怎么做的?找出语句。
②我为什么没有在纸条上写明原因呢?
③你认为我是怎样的一个人?
板书：主动承担责任，对事诚实，信任别人。
3、体会“车主”的特点。
①师生合作朗读。
师：时间过得很快，转眼“事隔三天”，这就是说(事故发生的.三天以后)，通过这张纸条的关系，这位红色小汽车的主人给我打来了电话。让我们用朗读来再现一下当时的情况。
②补写提示语，有感情的朗读。
师：我们把话读完了，但是，没有把人物的感情读出来。要想把角色演好读活，就得把人物的感情读出来。在写作中，我们通常用提示语，来点明人物说话时的主要情感。
第一，指导朗读第一句。理解“满怀”、“歉意”。
第二，请学生为另外四句话写上恰当的提示语。先四人小组准备，再全班交流，达成共识。
第三，师生再次合作朗读。
③听了车主和我的对话，你认为这位车主是怎样的一个人?
板书：理解别人，宽容对人，欣赏“诚实”与“信任”。
4、拓展想象，感受美好。
师：根据现在的认识，你能说说在事故发生的第二天，当车主来到车子旁边时，会出现怎样的情景呢?
学生发表自己的看法。
师：是呀，面对别人的诚实和负责，他被感动了。他宽容的原谅了别人，减少了摩擦，得到了快乐。
(四) 发表见解，深化认知。
1、朗读最后一段。
2、我后悔什么，为什么后悔?个别回答。
3、为什么他的那句“诚实和信任比金钱更重要”的话会印在我的脑海里，而且是“深深地”印在我的脑海里。你是怎么理解的?先四人小组谈，再全班交流。
4、文中有两个人物，你喜欢他们吗?或者你更喜欢谁?为什么?
师：老师衷心的希望“诚实与信任”能在更多的人的心中生根、发芽!让我们带着美好的希望与追求，一起用心的说声：“诚实和信任比金钱更重要!”
四年级语文《比金钱更重要》教案 5
一、 教学目标：
1．分角色朗读课文，体会主人公诚实、信任的美德。
2．理解课文主要内容，初步懂得诚实和信任比金钱更重要，感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚信为人的品质。
二、教学重点：
懂得诚实和信任比金钱更重要。
三、教学难点：
体会诚实和信任比金钱更重要，培养学生诚信为人的品质。
四、教学方法：
启发引导，合作探究
五、教学课时：
1课时
六、教学过程：
<一>导入
1．今天我们学习《比金钱更重要》这一课。（板书课题）同学们，你们想一想，在我们生活中，什么比金钱更重要呢？（学生回答：友谊、健康、时间、母爱、诚实和信任）同学们知道在生活中有很多美好的东西比金钱更重要，今天我们就学习其中之一：诚实和信任比金钱更重要。
<二>导学达标
1．齐读13自然段。
读完后师问：事故发生的时间？地点？发生了什么事故？
板书：发生事故的原因？（学生回答）
天气天黑、有雾、能见度低
小汽车车主的原因车头超出停车线二三十厘米
我的.原因归心似箭
2．下面请同学们当一回小交警，分析一下事故责任是否完全在我呢？
（学生回答：不全是，有天气原因，有绿汽车车主的原因。）
因为这些客观因素，主人公是不是推卸责任呢？（生答：没有）
他怎么想的，又是怎么做的呢？
出示小黑板：（虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。）（我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。）
读完后学生回答（诚实，不怨天忧人，主动承担责任）
如果你是故事中的我，你会怎么做？（学生回答，教师给以评价）
老师：在无人知晓的情况下，我主动承担起责任留条，这种诚实的品质多么可贵啊！我们要学习他这种精神。
3．分角色读、表演
四年级语文《比金钱更重要》教案 6
一、谈话导入
师：上课前我们来进行一个简短的拍卖活动，拍卖品有珠宝、玩具、友情、身体。（学生举手示意）师：从刚才的拍卖来看，有部分同学想要真挚的友情和健康的身体，也有部分同学想要珠宝和玩具，下面我们就来现场采访下，来听听他们内心真实的想法。
师：在我们的生活中，有些东西确实很值钱，很吸引人，但同样有些东西是用多少钱也买不到的，它们是用金钱无法衡量的，这节课我们一同来学习一篇课文，相信学了这篇课文后，大家会有更深的感触。
二、板题，齐读课题并学生质疑
三、学生初读课文，并想想课文讲了一件什么事。
四、指名说课文的主要内容。
五、师提问：
初读课文后，你还知道了什么？文中哪句话告诉了我们？这两句话是谁对谁说的？当时的心情怎样？
六、指导朗读这句话，并引导质疑：
绿色小汽车主人为什么说我给他留下了比金钱更重要的诚实和信任呢？
七、出示学习要求：
默读课文的1-3自然段，想想我究竟是一个怎样的人，你是从哪些句中体会到的？用“--”划出有关句子，并把体会简要批注在旁边，要记住不动笔墨不读书。
八、指名回答：
1、我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下，纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
生：体会到“我”的诚实、善良。
师：请大家再自由谈谈这段话，想想这段话中的哪些词给你的感受最深，为什么？
生：从“环顾四周，不见一个人”可看出这件事没人知道。
师：请大家联系下文，看看文中哪个词提到了？
生：“无人知晓”这个词提到了。
师：对，我们阅读时联系上下文，可将词语理解得更准确，还有哪些词给你的感受深？
生：“便”可看出当时我干净利落，没有太多的徘徊。
生：从“写明、希望、联系”可看到我的善良，想主动承担责任。
师：从“我”的这些举动中，你们还体会到什么？
生：“我”对车主的那份信任。
师：在无人知晓的情况下，我主动留下纸条来承担责任，这是多么诚实，多么信任对方的举动呀！谁能读读这段话，读出你的感受。
2、“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任在我。”
生：从这里也感受到了“我”的诚实、善良。
师：在车主也有失误的情况下，我还是认为责任在于自己，这又是多么诚实、善良的想法呀！请大家通过自己的朗读把此时内心最真切的感受表现出来吧！
九、师：
此时请大家设想一下，如果把文中的“我”换作其他的人，结果可能会怎样？有道理，现实生活中确实有一部分人会这样一走了之，因为他们觉得有一走了之的理由？别急，请到文中去寻求答案吧！
十、生：
快速读课文的1-3自然段，找一找，然后小组内互相说一说。
十一、小组汇报：
1、生：有最大的理由是车主也有失误，他停车没有按规定。
生：虽说小绿车的`反光镜碰碎了，可我的车的反光镜也碰碎了，这说明大家都有错，都有损失，一人一半责任。
生：天很黑，什么事都可能发生。
师：你从文中哪儿看出来的？如果把这句改为“天很黑，又有雾”，比较一下，怎么样？请大家再谈谈这句话，再次来感受当时的天气情况。
生：我很累，时间又太晚了，这说明我可一走子之。
十二、指导朗读，并练习说话：
请大家想象一下，我会在那纸条上留下什么话呢？
十三、指导分角色体会“我”和绿色小汽车主人的对话。
十四、引读：
1、我的诚实和信任深深地打动了绿色小汽车的主人，所以他感动地说…….
2、诚实和信任使两个素不相识的人有了一次心灵的碰撞，它们是连接人与人之间的纽带，所以我们也要说…….
3、在金钱至上的今天，诚实和信任是多么重要呀！人与人之间需要诚实和信任，所以，我们还要说…….
十五、说说身边有关诚实和信任的事例。
十六、总结全文，感悟升华。
1、过渡语：学了这篇课文后，老师感触颇深，我想送大家一句话，诚实和信任，人生永久的伴侣，相信大家学了这篇课文后，也有很多的感受。诚实和信任是架在人心与人心的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚实和信任，世界将变得更加美好。
2、指名说：
3、师小结：请大家下课后把你的感受写下来，加上破折号，写上你的名字，送给你的同学，好吗？
四年级语文《比金钱更重要》教案 7
一、教学目标：
1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2、学会15个生字，理解20个词语的意思。
3、能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要。
二、课时安排：2课时
第1课时
1、谈话揭题，质疑问难。
（1）出示二、三张人民币，问：这是什么？它有什么用？
（2）钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。（揭题）
（3）看到课题，你想知道些什么？（什么比金钱更重要？为什么？）
2、自学课文。（运用读书记号自学课文，）质疑。
3、交流反馈。
（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，写写。
（2）课文告诉我们什么比金钱更重要？（理解“诚实、信任”的意思。）
4、再读课文，什么地方是你最感动？于现实生活向对照。
5、学习第2、3自然段。
（1）默读第2、3自然段，根据课后思考题2（1）做好读书记号，想想“我”是怎样一个人？
（2）交流，理解重点词句，相机指导朗读。
A、虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是毕竟是停着的，事故的责任应该在我。（“我”既不怨天，更不愿过多指责别人，勇敢地承担了一切责任。
B、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？
6、一段内容，用上“尽管……还是……”赞一赞作者的所作所为。如：
尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。
尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。
第2课时
一、复习。
二、继续讨论：什么地方令你很感动?
1、自由朗读第二段。
（1）分角色读4——10自然段，思考：红色小汽车的主人打电话找我干什么？他为什么向“我”表示感谢？
（2）用“——”划出重要词句，理解重要词句。
（我打电话是向你表示感谢的。）
“你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。”“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”
（理解词语：知晓、主动、诚实、信任。）比金钱更重要的是什么？
红色小汽车的主人为什么向“我”表示感谢？
（3）思考：红色小汽车的'主人是怎样的人？
（4）指导有感情地朗读。
要求读出“我”的歉意、诚实、恳切的语气语调；读出车主的坦诚、信任、感谢的语气语调，采用多种形式进行。
三、讲读最后一段。
1、默读思考：这一段讲什么？
2、讨论为什么说诚实和信任比金钱更重要？
（1）分四人小组讨论。
（2）交流汇报。
（3）小结。这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。
四、朗读全文，明白道理
1、有感情的朗读全文。
2、学了课文后，你有什么想法？
五、完成课堂作业。
板书：
12、比金钱更重要
“我” 红色小汽车的主人
对不起 歉意 没关系 感谢
道歉 寄钱 无人知晓 感动
应该 承担 诚实和信任比金钱更重要
四年级语文《比金钱更重要》教案 8
一、活动激趣，导入新课
1、价值大拍卖活动
课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、F4演唱会门票等。然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。
2、引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。
二、质疑研读，探究诚实
（一）读文质疑，连词明意
1、朗读全文，读准字音。
2、默读全文，用？划出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
3、出示词语：驾驶故障超出环顾联系陌生道歉诚实信任
（1）读准这些词语。
（2）用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。
（二）品词析句，挖掘内涵
1、当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，我是怎么想怎么做的？划出有关词句。
如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的我比较一下，并对他的行为作一评点。（我是一个勇于承担责任、诚实的人）
2、出示语段：
虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么我会认为事故的责任在我，而且留这张纸条是应该的呢？（引导学生讨论，体会我的诚实）
三、设计练笔，加深理解
1、假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。
（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。
2、其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？
再读课文，讨论造成事故的原因：
天气环境的原因天黑、有雾、能见度差
小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米
我的原因归心似箭
3、为什么我不把原因写进纸条呢？
（我不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失。表现了我的责任心和诚实。）
四、品读对话，体验真诚
1、过渡：
红色小汽车的主人看到纸条很是激动，三天后给我打了一个电话。请同学们读读我与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读）
2、除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？
教师稍作指导：
如：没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。（陌生男子十分友好而坦诚地说。）
（我感到十分不好意思。急忙说：）不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。
不用了，没几个钱。（陌生男子语气坚决而真诚。）你在无人知晓的情况下主动给我留条，这使我很感动。
3、分角色朗读。
（1）同桌练读，亦可找好朋友互相合作读。
（2）上台表演读，评选最佳组合。
4、学习表达方法教师：课文的.对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。
5、讨论理解诚实和信任比金钱更重要这句话。
讨论后完善板书：
无人知晓留条回电诚实和信任（比）
买反光镜的费用金钱（更）
人与人的之间和谐、信任重要
五、拓展延伸，激情导行
1、教师：车主的这句话深深地印在我的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读、背最后一段对话。
2、屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，让学生读一读，并以《叔叔，我想对您说》为题作简短发言。
3、课外实践作业
（任选一题）
（1）巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批诚信经营户，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。
（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。总评：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。文本中所蕴含的情感在学生心中的影响是深远的，它将促进学生的心灵向美好的方向发展，从而使阅读教学过程成为人的意识、人的精神的培育过程。本课的设计试图将语言文字训练与情感态度培养有机结合起来，通过品析词句、练笔训练、对话品读、拓展延伸等环节，使得语言和精神同构共生。实践型作业的设计，意在引导学生关心时事，关心社会，锻炼他们的实践能力和合作精神，为学生人格的完善和发展奠定良好的基础。
四年级语文《比金钱更重要》教案 9
一、活动激趣，导入新课。
1.价值大拍卖活动：
课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。
2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。
二、质疑研读，探究“诚实”。
（一）读文质疑，连词明意。
1.朗读全文，读准字音。
2.默读全文，用“——？”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
3.出示词语：陌生道歉诚实信任发票检查
（1）读准这些词语。
（2）说说课文主要写了一件什么事。
（二）品词析句，挖掘内涵。
1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，“我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。
如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。（“我”是一个勇于承担责任、诚实的人。）
2.出示语段：
“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。”
“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”
为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的诚实。）
三、设计练笔，加深理解。
1.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名，给车主留个条。
（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。
2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：
天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差。
小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米。
“我”的原因——归心似箭。
3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？
（我不怨天尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失，表现了“我”的责任心和诚实。）
四、品读对话，体验真诚。
1.过渡：
红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读。）
2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？
教师稍作指导：
如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的`。”（陌生男子十分友好而坦诚地说。）
（我感到十分不好意思。急忙说：）“不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”
“不用了，没几个钱。”（陌生男子语气坚决而真诚。）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。”
3.分角色朗读。
（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。
（2）上台表演读，评选最佳组合。
4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。
5.讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。
讨论后完善板书：
无人知晓留条回电……………………………诚实和信任（比）
买反光镜的费用………………………………金钱（更）
人与人之间的和谐、信任……………………重要
五、拓展延伸。
1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读、背最后一段对话。
2.课外实践作业（任选一题）。
（1）巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。
（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。
四年级语文《比金钱更重要》教案 10
一、教学目标：
1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2、学会15个生字，理解20个词语的意思。
3、能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要。
二、课时安排：
2课时
第1课时1、谈话揭题，质疑问难。
（1）出示二、三张...
（一）谈话导入师：
上课前我们来进行一个简短的拍卖活动，拍卖品有珠宝、玩具、友情、身体。（学生举手示意）
师：从刚才的`拍卖来看，有部分同学想要真挚的友情和健康的身体，也有部分同学想要珠宝和玩具，下面我们就来现场采访下，来听听他们内心真实的想法。师...
(二）活动激趣，导入新课
1、价值大拍卖活动课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、f4演唱会门票等。然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。
2、引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并...
[设计理念]《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密x、完整x、逻辑x，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生...
教学目标知识目标：
1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
能力目标：培养学生的阅读理解能力。
情感目标：懂得“诚实和信任比金钱更...
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