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四年级语文《失去的一天》优秀教案
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文《失去的一天》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级语文《失去的一天》优秀教案 1
教学目标
1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点
读文体会：什么叫“失去的一天”？
教学准备
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教学时间
2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！
二、自读课文，读准读顺
1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3、出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1、“游手好闲”
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
相机板书：睡坐吃嬉戏
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2、“羞愧”
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的`眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？
⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
四、拓展升华
1、你知道什么叫做“失去的一天”吗？
2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？
3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。
4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
四年级语文《失去的一天》优秀教案 2
一、教学目标：
1. 理解课文内容，掌握文章的主旨。
2. 感受到失去的珍贵，培养珍惜和感恩之心。
3. 学习如何表达自己的情感和感受。
二、教学准备：
1. 《失去的一天》课文。
2. 幻灯片或白板。
3. 问题和讨论的材料。
4. 视频或音频素材。
三、教学过程：
1. 导入环节
（1）老师介绍今天的课文《失去的一天》。
（2）引导学生思考：“失去”是什么？它的感觉是什么？为什么要珍惜？
（3）播放视频或音频素材，让学生感受到失去的感觉。
2. 讲授环节
（1）教师读课文，并让学生思考：小男孩在家失去了一天，他做了什么？为什么他会感到失落？
（2）通过讨论，让学生理解课文的主旨，即“失去的一天，让人感受到生命的珍贵”。
（3）教师出示问题，引导学生思考：小男孩在失去的一天中学到了什么？他有没有后悔？
（4）让学生根据课文内容，自己创作一段话，表达自己的情感和感受。
3. 巩固环节
（1）播放视频或音频素材，让学生再次感受到失去的'感觉。
（2）学生自己创作一段话，表达自己对失去的理解。
（3）让学生把自己的作品朗读出来，分享自己的感受。
4. 总结环节
（1）教师总结今天的学习内容，强调珍惜生命的重要性。
（2）让学生反思自己，珍惜眼前的一切，感恩生命的每一刻。
四、教学评价：
1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生的情感表达能力。
3. 学生对失去的感悟和认识。
五、教学延伸：
1. 学生可以在家里尝试一天没有任何何种方式联系自己的家人，看看自己是否能够理解小男孩失去一天的感受。
2. 学生可以在班级中组织一个“珍惜生命，感恩父母”的活动，表达对父母的感恩之情。