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小学语文四年级上册《练习4》教案设计

时间:2024-08-29 22:40:39 诗琳 四年级 我要投稿
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小学语文四年级上册《练习4》教案设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学语文四年级上册《练习4》教案设计,希望对大家有所帮助。

小学语文四年级上册《练习4》教案设计

  小学语文四年级上册《练习4》教案设计 1

  【教学目标】

  1、认识中草药的名称,学会八个成语及《三字经》中的一个片段。能正确、美观地书写具有相同部件的字。讨论班级公约。学写毛笔字。

  2、能读懂中成药的说明书;能正确美观地书写汉字;能大方清晰地进行口语表达。

  3、在认识中草药、学习成语的过程中感受语文的魅力;在口语交际中乐于表达,培养交流表达能力和认真倾听的习惯。

  【教学重点】

  处处留心学语文、读读背背和口语交际。

  【教学难点】

  在生活实际中学会使用药品说明书。

  【教学时间】2课时

  第一课时

  【教学目标】

  读准课文中出现的7种中药的药名,初步了解中药的功效;学会读懂中成药的说明书;联系所学课文《永远的白衣战士》,学会八个成语。正确、流利地朗读《三字经》的片段,并能理解其意思;能美观地书写具有相同部件的字。

  【教学重点】

  在生活实际中学习语文知识,认识中草药,会看说明书了解用法用量等。

  【教学难点】

  懂得中成药的说明部分。

  【课前预学】

  了解一些中药的作用、药性,准备交流。教师准备课件。

  【教学过程】

  一、导入新课。

  我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。我们吃的药分成两类:中药、西药。今天,我们来初步认识中药。

  二、学习认识中草药。

  1、中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的`。《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

  2、读一读课本中的中药名,读准音。

  3、图文结合,认识这7种中药。并大致了解7种中药的功效。

  4、中成药的说明书交流汇报,教师适当点拨:保质期到20xx年12月(过期),到20xx年12月(课件出示),则在有效期内。

  三、指导学习成语

  1、理解成语的意思。

  2、读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

  3、有感情朗读八个成语。

  4、读一读《三字经》的片段,交流《三字经》这个片段的意思。教师予以帮助。

  5、有感情读一读,注意抑扬顿挫。指导背诵。

  四、学习钢笔字

  1、出示生字卡片,认读“羽、弱、朋”。

  2、找出共同点。

  3、指导:这些字中都有相同的部件,右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。

  4、师范写“羽”。学生描红、仿写,师巡视指导。

  5、反馈。展示字,师生共同评析

  五、作业

  背诵成语、三字经。

  小学语文四年级上册《练习4》教案设计 2

  教学要求

  1、激发学生留心观察的兴趣和培养探究。

  2、积累词语。

  3、培养口语交际能力。

  4、掌握钢笔字和毛笔字的笔画和间架结构的书写方法。

  教学时间:

  三课时

  教学过程

  课前准备:收集漫画

  第一课时

  一、处处留心

  1、自读短文

  2、你受到了什幺启发?

  3、读短文后面的题目。

  4、根据题目自由交流。

  二、读读背背

  1、读成语,说说你知道哪些成语的意思。

  2、齐读成语。

  3、师生比赛背诵成语。

  第二课时

  口语交际说漫画

  一、谈话激趣

  同学们喜欢看漫画吗?漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就能表达出深刻的`,让读者在会心一笑中受到启发。

  二、欣赏漫画

  1、出示漫画

  生自由谈谈自己的感受。

  师结合学生实际。

  2、同学们还看过其它漫画吗?,把你印象深刻的漫画拿出来和同学们交流吧。

  小组交流

  班内交流

  第三课时

  一、写好钢笔字

  1、观察这几个字

  2、看看旁边的提示。

  3、指导书写这种类型的字。

  二、学写毛笔字

  1、观察单人旁和双人旁的写法。

  2、指导书写。

  3、自由练习。

  4、展示。赏析

  小学语文四年级上册《练习4》教案设计 3

  教材分析:

  本次练习安排了五项内容。“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”。

  教学要求 :

  1、 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得:处处留心随处都能学习语文。

  2、继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。

  3、练习写好钢笔字。

  4、熟记成语,积累词汇。

  5、口语训练,说漫画 。

  教学重点、难点:

  重点:词句训练、口语交际。

  难点:口语交际

  课前准备:

  卡片、挂图

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1. 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得:处处留心随处都能学习语文。

  2. 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。

  教学过程:

  一、导入:

  这节课,我们就学习练习4

  二、教学第一题:

  1、谁来把第一题的题目要求读一读?(指名读)

  处处留心就能发现“汉字的学问真不少”

  2、练习:

  读短文思考:

  (1)我和杨雨恬在预习过程课文时,对哪个汉字产生了疑惑?

  (2)他们有什么新的发现?

  (3)阅读短文思考:“醒”为什么不用“目”而用“酉”?

  “醒”为什么不用目而用“酉”,师引导:酉是象形字,形如古代酒坛之类的器具,用以指代酒 。

  用酉作偏旁的`汉字,大多与酒有关,“醒”原指醉酒后醒过来,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意义。

  (4)说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字?

  (5)遇到类似的疑问,大家研究一下,可以通过什么方法学习

  (通过查找工具书,也可小组互动)

  第二课时

  教学目标:

  1. 练习写好钢笔字。

  2. 熟记成语,积累词汇。

  教学过程:教学第二题:

  1.读读背背

  2.下面请大家在小组长的带领下自由认读,

  全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。

  3. 指名读、齐读、小组比赛读,自由练读这8个成语,读准每个音。

  4.来把你会读的词语带着大家一起读一读?(指名读)

  5.开火车读。齐读。

  6.同桌商量这8个成语是什么意思。

  7.交流。

  8.看谁背得最快。

  指名背。齐背。同桌互背。

  教学第三题:

  1.写好钢笔字

  2.教师范写提醒:“口”在不同的位置,大小形状也不同

  3.笔笔谁的钢笔字写得最棒

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