三年级语文《练习3》教学设计
一、教学目标：
1、能熟练地拼读音节，并写出汉字;能区别形近字，并填空组词;熟练地，解释多义字在不同句子中的不同意思;能将物品进行归类，并依类属大小顺序排列填写。
2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更具体形象;会改正意思重复的病句。
3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段;能照样子，把表示因果关系的句子补充完整。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、读拼音，写词语
1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语
2、在同桌或全班之间进行交流，共同订正
二、解释带点的字
1、让学生独立
2、根据句子的意思，选择义项
3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法
(1)读句子，初步了解该句子在句子中的意思
(2)逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别
(3)将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意思
三、比一比，再组成词语
1、要求读准每组字的读音
2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆
3、组词，通过不同的搭配区别字义
四、照样子，写句子
1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不同，下一句加了一个修饰词语有什么作用
2、让学生照样子独立填写
3、组织交流。
第二课时
一、找出句子中意思重复的地方，并改正过来。
1、让学生指出每个句子中重复的地方
2、要求删去重复的'词语。
再告诉学生：删去哪个词语要联系句子的意思和实际情况决定，应尽量保留表达准确、语音连贯的词语。
二、照样子，按一定的顺序填写。
1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞都是雨伞，所表达的意思一个比一个具体。它们都属于生活用具。
2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类别与所属
3、在类别下由大到小进行排列、填空。
三、读短文，回答问题
1、让学生默读短文，了解大意
2、按短文后面的思考题(1)，理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”
3、最后根据上面两个方面给短文分段。
用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点，要进行具体指导。特别是第(2)题时，要使学生明确，包括例句在内的四个句子都是表达因果关系的句子。
【三年级语文《练习3》教学设计】相关文章：
《练习３》教学设计03-17
三年级下册语文《单元练习3》教学设计06-12
《练习3》教学设计范文04-03
小学语文《练习7》教学设计03-25
三年级语文《练习1》教学设计03-28
三年级语文练习6的教学设计06-22
《练习》教学设计04-15
小学三年级语文《练习7》教学设计03-26
小学三年级语文《练习4》教学设计03-26