三年级语文下册全册的教案
教学目标:
1、让学生了解同音词,知道同音词音同意不同。
2、让学生了解语气词在句中的作用,并能读出不同语气。
3、引导学生体会引用名言能使富有文采,语言更加生动形象。
4、采用故事会的形式,鼓励学生积极参与,敢于交流,努力使自己的语言富有感染力。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、学习“认一认”
1、自由读生字“栗”,读准字音。
2、自由朗读词语,注意把音读准。
3、自己观察,比较每一组词语,看看有什么发现。
4、全班交流自己的发现。
5、多种形式朗读,积累词语。
6、拓展。除了书上列举的词语,还有哪些同音词?师生共同补充。
二、学习“读一读”
1、自由读句子,想象一下:
一个孩子在说这些话时,分别会是什么神情、什么动作?
2、指名读句子,说说读的时候想到了什么?教师相机指导读出不同语气。
3、多种形式读句子。
三、学习“写一写,背一背”
1、学生自由朗读名言,想一想:这些名言和什么有关?
2、谈谈你读后的体会。
3、请学生仔细描红这两句名言,要求把字写端正、美观。
4、学生课后搜集有关智慧的名言。
四、学习成语故事。
1、自由朗读,读通短文。
2、多种形式读,交流读懂了什么?
3、你想对这个人说点什么?
4、有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。
第二课时
一、学习“探究与发现”
1、自由读书上的句子。
2、把句中引用的名言去掉再读一读,比较前后两句的不同。
3、全班交流引用名言在文中的作用。
4、尝试引用名言说一段话,全班交流,集体评议:哪些同学引用得好,好在哪儿?
二、口语交际
(一)看图激趣,提出要求。
1、指导看图,这几个小朋友在讲什么?
2、同学们,平常在生活中你们一定听过很多故事吧,谁愿意和大家分享一下?
3、学生交流,倾听。
(二)创设情景,进行口语交际
1、我们来举办一个故事会好吗?把你听过的最有趣的.故事来讲一讲。
2、学生相互交流,说故事。听的学生要听的认真,能谈出自己听后的感受。
3、教师巡视,适时鼓励。
4、评一评谁的故事最精彩?鼓励学生大胆发言。
三、综合性学习:
(一)展示资料,交流字谜
1、学生课前搜集字谜,小组互相交流自己搜集的字谜。
2、小组对抗赛:猜一猜有趣的字谜。
3、教师组织学生在实践中感受字谜是有规律可循的,让学生交流编字谜的方法。
(二)学生可把所有的字谜搜集起来,编一本小集子,发动全班为谜语集设计封面及书名。
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