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长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案，希望对大家有所帮助。
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 1
教学目标：
1、认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字调。
2、了解火字旁和四点底所表示的意思。
3、初步了解烹调的一些方法，培养热爱生活的情趣。
教学重点：
认识本课的13个生字，会写10个生字，掌握多音字调。
教学难点：
了解火字旁和四点底所表示的意思
课时安排：
两课时
第一课时
教学内容：教学内容：学习课文，认识本课前6个生字，理解词语，会写5个字。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示炒、炸、烙等词。
交待任务：这节课我们先来学习炒、糕、脆、烙、碗、炖这6个生字，并学习与这几个字有关的5句话。
二、学习新课
1、试着读读你认识的生字，有不会的请教同学
2、检查识字情况，了解学生识字情况
预计炒、糕、炖这几个字多数学生能够认识，糕可以和羊羔的.羔进行比较来识字。脆、烙、碗这几个字可以在句子中学习。
3、小黑板出示课文前5句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺
4、练读句子，学习生字
重点学习油炸糕又香又脆。这碗炖菜味道鲜美。这两句话。认识糕、脆、碗、炖4个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。
5、发现规律都带有火字旁，表示与火有关
三、指导写字炒、炸、烙、烤、炖
都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩
第二课时
教学内容：学习7个生字，会写5个生字
教学过程：
一、复习生字词
二、学习新课
上节课我们已经学习了一些火字家族的生字，这节课我们来了解火字家族其他的成员。
1、看图识字煎、煮（师拿出生字卡片，这两个字也是形声字你认识吗？学生回答后，教师指导学生看图了解字义）
2、学习烹，读句子他是烹调能手。了解烹调就是就是用各种方法做菜。熏是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。也是烹调的一种方法。
3、读带有煎、煮、烹、熏四个字的句子，发现这四个字的共同特点。学习调、制，落实多音字调
4、出示句子奶奶蒸馒头的手艺很高学习艺
5、检查识字情况
三、指导写字煎、煮、烹、蒸、熏
都是上下结构的字，上大下小。蒸：注意有一个横别丢掉。熏：注意中间的笔画是两个点，不能写成横。
四、练习：
完成书后读一读，写一写
五、作业：
查找火字家族还有哪些成员，都表示什么意思？
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 2
教学目标
1、认识14个生字，学会7个生字，正确读出每组同义词。
2、了解并列式的词语特点，感受汉语言文字的特殊性。
3、配合插图，结合词语特点，进行语言训练。
教学重点
认识14个生字，学会7个生字，正确读出每组同义词。
教学难点
配合插图，结合词语特点，进行语言训练。
教学准备
字词卡片
教学过程
第一课时
一、激趣导入
同学们，的语言文字有着很多奇妙之处，同样一个意思，却可以用不同的词语来描述，这节课我们就一起来感受有趣的.文字吧！
二、出示情景图，学习生字
1、瞧，每幅图中的小朋友都在干什么？你能用自己的话来说说吗？
2、根据学生的回答老师板书（玩、跳、找、读、闻、胖）
3、同学们，现在就要考考你了，你能帮这些生字找到一个和它的意思一样的朋友吗？同桌之间可以研究研究。
4、板书：耍、跃、寻、胖、嗅
5、指名读这些生字，读对了大家一起读
6、把这些好朋友一起读一读，你有什么发现？它们能组成词语，意思不变，只有闻和嗅不能成词。
7、多有趣的现象啊！快把它们的字形记住吧！小组合作学习生字，记住难字。
三、还有很多字有这样的朋友，同学们愿意帮他们把朋友找出来吗？
1、出示小黑板：吐----拥------广-------
饥-----牙-----口----狗-----
2、小组内合作完成，教师巡视指导。2、汇报并板书。
3、读生字（男生读，女生读，比赛读，小组轮读）
4、能组成词吗？（口和嘴不能组词，狗和犬不能组词）
四、用你喜欢的词语说一句话，看谁说的好。
五、指导写字
1、观察要写的字，说说每个字要注意什么？
2、出示“犬”的自理图，练习写这个字。
3、写“寻”注意寸字的横要长，
第二课时
一、复习生字词
1、齐读生字（出示字卡）
2、指名读生字并组词
二、交待任务：这节课我们接着来学习写字并完成书后习题
三、学生观察剩下的几个字，自己练写
四、完成书后习题
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 3
教学目标
1.认识7个生字，会写10个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。
2.了解表示本课中词语构成方式，注意词语的积累。
教学重点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学难点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备
词语卡片及相关资料
教学过程
自主设计
第一课时
一、激趣导入
在汉字的家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习生词，理解词语的不同
第一组：
1、出示第一个词语，齐读。说说这个词语的意思。
2、将这两个词语的调换顺序，再读，说说你发现了什么？
引导学生体会出新词的含义，并出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
3、这就是相同的字不同的顺序而产生的不同含义的词。
4、读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序它们的含义发生了什么变化?
5、你还知道哪些同类词语吗？
第二课时
一、学习第二组：
1、师出“baochou”这个音节，请大家拼读，并写出词。
2、对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说说这两个词语意思的差别。
3、用这两个词分别造句。
4、这就是音同意思不同的词语。
5、再读一读下面的词语，体会写法和意思的`不同，并想一想怎么区别这音同字不同的词语的用法。
二、指导写字
1、课后田字格里的生字，在结构上有什么相同之处？
书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2、教师在田字格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书在田字格上书写。
1、作业
写生字
把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
板书设计：汉字家园2－2
词语卡片
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 4
第一课时
一、回忆导入：3分
同学们，我们上学期学习了一个汉字家族的好多字，你想起来是什么了吗？今天我们再来学习木字家族里的字宝宝，大家一起来猜猜吧。
二、识字教学：25 分
（一）1、出示图片，随着学生的汇报，进行字卡识字。
2、师引导生谈谈对熟悉树木的了解。
3、师揭示没见过的树种，并加以介绍，让学生进一步了解掌握。
4、反复出示书中图片认读。
5、出示生字想：有什么规律？怎么记？杨、柏、桂、梧桐
（二）1、出示后8词语，启发认读。
2、说明与前8个词语的不同之处（树木名称、木质物品）
3、识字材、板、棍、柴、柜、桌椅、架、枕? 激起学生兴趣自由认字? 说明字或词的`意思（师可引导）
4、再读词认字。
5、完成课后（1）题
三、巩固训练：1 0 分
1、识字练习（认字卡、认词）
2、认读生词（脱离图片）
3、完成课后练习
四、作业、小结：2分
1、师启发总结。
2、识字，搜集你喜欢的树木常识。
第二课时
一、复习：3分
认读字词
二、写字教学：25分
1、先引导学生观察木字旁的字的特点，提醒学生注意个别字的笔画杨横折折折钩。
2、生根据写字规则自主写字。
3、师个别指导书写。
4、检测。
5、完成课后（2）题。
三、巩固训练：1 1 分
1、听写生字（同桌间、师生间）
2 、听写生词。
3 、汇报资料（分组）
还有哪些树种？
树木给人类带来哪些好处？
如何保护树木？
四、总结、作业
1、为保护树木写一则创意广告语。
2、写字作业。
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 5
教学目标
1、认识10个生字，会写9个生字，进一步培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、了解表示事物名称或地名的词语构成方式，进行词语的积累。
教学重点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学难点
在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备
词语卡片、地名图片
教学过程
自主设计
第一课时
一、谈话引入
同学们平时是怎么学习汉字，积累词语的？你发现其中的规律或有什么好的方法吗？交流自己的'学习经历，可回忆以前学习汉字板块内容的方法？
二、互动学习
1、今天我们就来学习一些很有规律的词语
2、出示学习卡片，先以“出版”一词为例，先读准词语，然后在后面加上一个字组成新的词语，并比较其用法的异同。由动词变成名词。可扩词为“出版社”“出版商“出版局”等，这些词语都是与“出版”相关的人或部门。同时要学习生字，了解字义。
3、再以“播种”“练习”“抒情”等词语请学生自主选择进行练习。学生自主选词练习，进一步明确词语的构成方式。在比较发现中学习和运用词语，增强自主识字的趣味性。
4、引导学生发现词语变化的规律。发现在动词后面加上一个字变成的名词，表示事物的名称。
5、你还能说出这样的词语吗？
第二课时
一、练习说出更多这样的词语，扩展延伸。
二、巩固练习
1、你们都到过哪里游玩过？能结合书中的词语说说这些地名的由来吗？在交流地名的过程中，感受该地方的景观文化历史等特色。
2、引导学生将课后列举的地名分类研究，感受其中的乐趣。将词语按照颜色、人物、动物、水果的类别分类。
继续引导学生分类研究学习。
将同学们上述交流的地名分类，并读准词语。
3、先结合书后练习“读一读，比一比”，然后运用上述相关的一组词语造句。边比较，边区别，边运用，加深对字词的理解。指导练习个别字词的读音和书写。
根据自己掌握情况有重点练习。
三、课后作业
1、正确书写要求会写的生字和课后词语。
2、将积累的词语分类到本上。
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 6
教学目标：
1、知识与技能：认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用；认识10个生字，会写10个生字；学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词，以便增强语言表达效果。
2、过程与方法：观察发现，品读感受，了解叠词的表达效果，熟读积累，拓展迁移运用。
3、情感态度与价值观：对比感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。
教学重点：
认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
教学难点：
运用不同的方法理解词语的`意思，学会运用叠词。
教具准备：
多媒体课件。
第一课时
教学目标：
认识10个生字，会写10个生字；
一、导入新课
同学们，今天我们来学习汉字家园③，请同学们打开书，翻到汉字家园——③，看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。
二、初读课文
1、指名读。
2、说说自己的发现。
（这篇课文给我们出示了ABAC式的4个叠词，又用这四个叠词各说一句话）（课文还列出了4个ABAB式的叠词）
3、读叠词。
三、学习生字
1、圈出课文中的生字，生词。
出示生字：
看自己已经认识了哪些字，哪些字已经会写了？
还没有记住了字，自己想想用什么办法可以记住它？如果有困难，可以和同桌合作，也可以向老师和同学请教。
2、学生自由识字。
（1）用自己喜欢的方式识记。
左右结构：骄、绩、该、较
左中右结构：修
上下结构：艺、慰
上中下结构：量
半包围结构；载
独体字：史
（2）交流识记方法。
3、出示生词。
不骄不躁、成绩、应该、多才多艺、历史、载歌载舞、活灵活现
安慰安慰、较量较量、修理修理
这些词语的意思你懂吗？我们可以用什么方法来理解词语的意思？
4、读生词。
个人读，指名读，齐读。
三、书写生字。
四、成语过关。
载歌载舞、怨声载道、量入为出、量体裁衣、戒骄戒躁
史无前例、锱铢必较
五、作业设计
抄写生字。
第二课时
教学目标：
认识ABAB、ABAC式叠词，了解叠词的作用
一、复习检查
骄阳、艺术、史书、成绩、应该、慰问
载重、较量、力量、修理
二、读叠词
1、读叠词。
不骄不躁、多才多艺、载歌载舞、活灵活现
惟妙惟肖、绘声绘色、任劳任怨、不折不扣
2、你发现了什么？
（第1个字和第3个字一样）
听有叠词和无叠词的句子，体会表达效果的不同。
3、你能写出几个这样的叠词吗？
4、用自己写出的叠词造句。
三、读叠词，找规律，ABAB式
1、读叠词。
安慰安慰、较量较量、修理修理、商量商量
研究研究、整理整理、活动活动、观察观察
2、你发现了什么？
（第1个字和第3个字相同，第2个字和第4个字相同）
3、你能写出几个这样的叠词吗？
4、用自己写出的叠词造句。
四、作业设计
本课我们学了8个词语，请你选择喜欢的词语写两句话。
板书设计：
汉字家园1——3
ABAB安慰安慰较量较量修理修理商量商量
ABAC不骄不躁多才多艺载歌载舞活灵活现
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 7
教学目标
1、认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、认识9个生字，会写9个生字，掌握3个多音字。
教学重点：
认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
教学准备：
识字卡片
第一课时
一、设置疑问，导入新课
同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
二、初读课文，随文识字
1、学生读文
请9名同学分别来读课文中出现的词语以及它们带出来的.句子。
2、圈出生字
3、学生汇报
红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋
4、学习生字
左右结构：彤绵挂静淋
上下结构：晃奖
半包围结构：压
独体字：丘
5、词语闯关
出示词语，领读，个人读，齐读。
三、落实字词，动笔练习
四、作业设计抄写本课生字、新词。
第二课时
一、复习检查
1、出示生子卡片，检查学生认读情况。
2、学生个人读、指名读，齐读。
二、学习词语，寻找共同点
1、（1）结构相同，是ABB式叠词。
(2)都是形容词。
(3)表达的效果更形象。
2、读一读
做课后二题，引导学生找规律。
三、读句子，体会词语表达的效果
引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。如“静悄悄”表现的效果比“静”还要静，而且有一种神秘感。
四、
叠词的特点。
五、练习
你能写出几个这样的词语吗？
六、作业书写本课学习的生字。
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 8
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：
1、学会8个生字，认识9个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
第一课时
一、开门见山，直入主题。
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步——落后。
出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护”，识记“保”用保护练习说话。共3页，当前第1页123
出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。
游戏巩固生字。
第二课时
1、复习生字。
2、朗读反义词。
3、完成课后习题。
4、书写本课的生字。
练习题
1、我们来填一填。
喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（）
2、请你选择合适的.一组反义词填空。
横穿马路是很（）的，走人行横道就很（）。
谦虚使人（），骄傲使人（）。
（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。
你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？
3、请你给下列字扩词。
客（）（）（）
前（）（）（）
全（）（）（）
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 9
教学目标:
1、认识本课12个生字，会写9个生字。
2、了解目字旁表示的意义。
3、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。
教学重点：
认识本课12个生字，会写9个生字。
教学难点：
了解目字旁表示的意义，同样是表示看的词语，词义上的不同。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：
学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字
一、导入新课：
这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字
二、学习新课：
1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说眨眼睛学生做这个动作，同时把眨字贴到黑板上。同样方法出示眯、睁、盯、瞄、瞅
2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的.特点来认识这些字。
3、检查识字落实较难的字，如眨、瞅
4、学习6句话
三、指导写字
眨、眯、睁、盯、瞄、瞅都是左右结构的字，注意左窄右宽
第二课时
教学内容：
学习3句话，认识5个生字，会写3个生字，完成课后习题
一、复习生字
二、学习新课
1、看图学习瞟，学习带有瞟字的句子
做瞟的动作，了解意思
2、做瞧的动作，同义词是望和看，学习句子，认识荣榜
3、老师做眺望的动作，理解眺望的意思，学习句子认识泰
4、读卡片检查识字情况
5、总结：带有目字旁的生字有什么特点？
三、指导写字瞟、瞧、眺
都是左右结构，左窄右宽
四、练习：
1、做动作猜词语
2、读成语，了解成语意思
3、读关于眼神的描写，了解内容
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 10
教学目标
1、会认14个生字，会写7个生字。
2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。
3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。
教学重点
会认14个生字，会写7个生字。
教学难点
了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。
教学准备
生字卡片、词语卡片、相关树木的.彩色图片
教学过程
第一课时
一、初读课文，了解学习内容
请大家把书打开，翻到12页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。
二、认一认、读一读
1、出示8种树木的图片。
你认识图上的哪种树，能不能介绍一下？
（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。）
借助图片读词语。
（学生不了解的，教师要及时介绍）
2、认识5个生字。
出示生字：杉、棉、柏、梧、桐
认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？
请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？
你是怎么快速记住这些汉字的？
开火车读生字卡片。
3、出示8个树木所做成的物品图片。
你认识图片上的物品吗？
（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）
4、熟读卡片上的词语
4、盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕
再请你认真观察，找到这些汉字的规律。
（带木字旁、形声字）
识记生字。（引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。）读生字卡片。
三、指导书写：
1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？
（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。）
2、指导书写“杨”
①引导学生注意，右半部分4笔完成，两个撇的长短不同。
②学生练习书写。
第二课时
一、复习
1、读一读木条上的词语：
木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉
2、读读手中的小生字卡片。
二、书写
1、复习带有木字旁汉字的书写规律。
2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。
拓展练习：你还知道哪些带有木字旁的汉字？
长春版三年级语文上册《汉字家园2》教案 11
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
教学重点：
学习生字词，了解句子的意思。
第一课时
一、导入新课
今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。
二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。
1、多媒体出示本课的10个基础字。
2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。
（1）学生认读汉字。相机学习“杰”这个字并指导书写。
（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写。
（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。
第二课时
一、巩固上节课所学生字。
认读词语卡片。
二、学生自学生词、小组合作理解句意。
1、多媒体出示“滑、靠、强、服”四个字。
2、学生认读这几个字。
3、打开书，找到这几个字的词语及句子。
4、小组合作学习。
（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。
（2）在熟读的基础上，做接力游戏。
三、学习“依、坚”两个生字，书写两个生字。
第三课时
一、巩固前两节课所学生字。
认读生字卡片，开火车读词语。
二、引导学生通过“查字典”的方法学习最后一部分内容。
1、学生用部首查字法认识“省、道”，并为其注音。
2、查出它们有几种意思。
3、一种意思找到的词语说一句话。
4、为自己找到的词语说一句话。
5、可以用书上的词和句子。
6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。
三、用“查字典”的`方法自学“节、省、份、理”这几个字。
1、查字，讲词、讲句子。
2、观察字形，指出注意的地方。
3、书写四个字。
四、活动（1）题。
认读词语卡片。
五、作业。
1、写生字。
2、自制学习卡片。
六、练习。
1、选字填空。
杰节
（1）《本草纲目》是李时珍的一部（）作。
（2）我们要（）省每一滴水。
份芬
（1）台湾是中国的一个省（）。
（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳。
里理
（1）教室，（）很整洁。
（2）我明白了这个道（）。
2、选择正确读音填空。
3、吹气球。
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