《我不能失信》教学设计
导语：《我不能失信》讲述了诚信是人基本素质以及诚信的重要性，下面是课文的教案，欢迎参考!
教学目标
1、知识与技能：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能概括课文的主要内容。
2、过程与方法
(1)通过朗读理解课文内容。
(2)鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
3、情感态度价值观
(1)让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
(2)结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
教学重点、难点
(1)小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
(2)如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
课时划分
一课时
教学流程
一、练习导入
1.口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──
谁能说出这个词的反义词：板书：守信──
谁知道它们是什么意思?
谁能用它们说说话?
2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简介宋庆龄
1.说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。
2.齐读“资料袋”里的内容。
三、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论：(小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找答案并勾画出来。)
a.故事发生在什么时间?
b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的'联系?
c.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
d、宋庆龄想不想去伯伯家?从哪里知道的，用——划出句子。
e、她为什么停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?用~~~划出句子。
3、汇报交流。
四、分角色朗读(多种形式的朗读)
五、讨论深化
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你，你会怎样处理这件事?
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?
六、课后作业：课后收集一个名人的小故事。
板书设计
8我不能失信
爸爸
伯伯家
宋庆龄
妈妈
小珍
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