三年级语文《绝招》教案

人教版三年级语文《绝招》教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的人教版三年级语文《绝招》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级语文《绝招》教案1

　　教学目标

　　1、懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　2、独立阅读能力。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会童年生活的快乐。

　　教学难点：

　　感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

　　教具准备：

　　字词卡片

　　导学过程：

　　二次备课

　　预习提纲：

　　能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。

　　读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。

　　一、谈话导入课题

　　1、师：你们都喜欢看动画片吗？

　　喜欢谁啊？他有什么本领呀？

　　生：我喜欢……，他有……

　　2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

　　3、师板书课题：《绝招》，齐读

　　4、提问：什么叫绝招？

　　是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？

　　（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

　　二、初读课文，读准字音

　　过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

　　1、学生自由读。

　　2、读准下列字音：

　　憋气；腮帮子；蔫蔫；铲馅；

　　攥饺子；攥得快；尴尬；撇到；

　　下巴；颏咧开；羡慕；握拳

　　生自读——指名读——齐读

　　三、再读课文，了解课文大意

　　1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？

　　（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）

　　2、这些小朋友几次比绝招啊？

　　3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？

　　4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

　　（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）

　　三、学习课文1—5自然段

　　1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

　　2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

　　四、学习6—11自然段

　　1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：

　　小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。

　　2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是，3、读12自然段。

　　五、学习13—17自然段

　　1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的`句子，指导朗读，读出小柱子的自信。

　　2 、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？

　　（脱口而出、完全正确）

　　3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

　　4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？

　　小提示：

　　清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。

　　夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。

　　每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）。

　　小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（），就（）。

　　当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（）。

　　5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

　　六、小结本课

　　同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

　　七、拓展练习

　　1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？

　　3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。

人教版三年级语文《绝招》教案2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。

　　2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。

　　3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

　　教学重点：

　　说说你最佩服谁的'绝招。

　　教学难点：

　　想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗？老师相信你们个个会表现得很棒！

　　1、第四单元，我们学习了哪方面的课文？（有关童年生活的课文）

　　2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗？

　　（我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、后悔，可又没有勇气承认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。）

　　3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。

　　4、齐读课题：

　　从课题中，我们能知道这是一篇什么课文？（略读课文）

　　5、以往我们都是怎么学习略读课文的？（弄清导读问题）

　　二、明确问题，学法迁移：

　　1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学习第16课。

　　①自读导读：画出要解决的问题

　　②汇报板书：我们要思考什么问题？

　　几个小伙伴都比了哪些绝招

　　你最佩服谁的绝招

　　小柱子怎样练绝招

　　③学习一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么？（主要内容）

　　2、回顾学法：

　　你想用什么方法解决这些问题？

　　①主要内容——（起因经过结果）

　　②几个小伙伴比了哪些绝招——（圈一圈、画一画）

　　③最佩服谁的绝招——（抓住重点词句、联系上下文和生活实际）

　　④小柱子怎样练绝招——（想象）

　　三、自学合作，开放拓展：

　　1、自学：

　　①问题清楚了吗？方法明白了吗？让我们一起去闯关吧！

　　②老师给大家准备了一张测试卷

　　自学测试：

　　1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案（+5分），说出理由（+5分）。

　　A、课文主要写：发生在几个小伙伴之间的事。

　　B、课文主要写：几个小伙伴比绝招的事。

　　C、课文主要写：小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩，觉得很丢人，就暗暗练起绝招，结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。

　　2、几个小伙伴比了哪些绝招（每答出一处+5分）

　　3、你最佩服谁的绝招（+10分），可参照“温馨提示”来回答。

　　温馨提示：（1）我最佩服（）的绝招。我是从第（）自然段（）句话体会出来的，我抓住了（），这个词（句）的意思是（），从中可以看出（），所以我最佩服他的绝招。

　　4、想象小柱子是怎样练绝招的（+10分）

　　③开始自学

　　2、小组交流：

　　师：还有两分钟时间，第3题在小组内交流，1号组长领着打分。

　　3、全体反馈：

　　（1）检查朗读：（正确、流利+10分，有感情+10分）

　　a指4人：你给自己打多少分？大家同意吗？

　　b就像这样，在小组内接读全文，2号组长打分。

　　总结：得10分举手，恭喜，闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了，下课后教教你的同伴，让大家共同进步。接下来我们来闯知识关！

　　（2）汇报试卷：

　　A、主要内容：c，原因（起因—经过—结果）

　　B、三胖：憋气

　　二福：空翻、不靠树倒立、单臂倒立

　　小柱子：靠树倒立、两位数乘两位数口算

　　C、最佩服谁的绝招：学生参照“温馨提示”汇报

　　D、想象小柱子怎样练绝招

　　（3）开放：

　　如果你是他们中的一员，你会拿出什么绝招？（你想练什么绝招）

　　四、质疑总结，布置任务：

　　1、通过这节课的学习你有什么收获？

　　2、累计分数（个人、大组）

　　这节课有不少同学得了满分，说明在前几节课的学习中你们

　　掌握了相关的学习方法，成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握，希望在第五单元的学习中能够继续努力，争取在下次略读课测试中取得好成绩。

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