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小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案,希望能够帮助到大家。
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案 1
教学目标:
1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》,并创编歌表演,享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的教学活动,认识四分音符,二分音符和全音符的形状,能分辨它们的时值及差别。
3、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。
教学重点:
用自主学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。
教学难点:
掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
教学准备:
音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。
教 法:
引导法、示范法
学 法:
观察法、表演法
教学课时:
两课时
第一课时
一、活动《音符之家》
1)师:欢迎同学们乘着火车来到音符之家,音符之家欢迎你,今天老师先介绍音符之家的成员。
全音符 二分音符 四分音符
2)老师拿出准备好的音符娃娃卡片:你们认识我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。并将音符卡片贴在想应音符名称旁。
师:请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状,并唱出其时值。
2、找一找
教师将许多音符卡片随意贴在黑板上,然后分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片,唱出那个音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)师:小音符很调皮,有的在家里,有的跑出来了,请同学们仔细看一看,有哪些调皮的小音符跑出来了?
2)教师弹奏音符,同学们随琴跟唱,并请三名同学把它们送回家。
3)学生在教师的指导下,一边轻轻的拍手,一边由上到下或由下至上地唱一唱。
小结:同学们来到音符之家,不仅认识了音符,与它们交上了朋友,还帮助调皮的小音符找到了家,你们真棒!
二、歌曲《在祖国的怀抱里》
导入:师:音符娃娃回家了,它们都在家里听赏一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?
1、聆听歌曲
(出示歌词)
2、播放歌曲《在祖国怀抱里》
(展示四个带有旋律的音乐娃娃)
师:同学们看,音乐娃娃笑得多么开心,唱得多么欢快,它们到底是怎样唱的呢?(按音乐的顺序展示出来)
2)将全班分成四个小组,由组长带领同学们视唱旋律。
3)各组交流视唱学习情况。
4)全班试着随琴模唱整首旋律。
3、朗读歌词
(展示带有节奏的'歌词)
师:下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏,老师读前句,同学们读下一句。
4、学唱歌词(展示歌单)
师:同学们通过刚才的学习,对歌曲的旋律和歌词都熟悉了,现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。
1)学生随琴轻声唱歌词。
2)找出歌中难掌握的地方,再进行练唱。
师:同学们听老师唱一唱这两句歌词,大家仔细比较一下它们有什么不同之处?
5、(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)
三、创编歌表演
师:同学们,你们知道我们国家一共有多少个民族吗?
生:我们国家有56个民族。
师:对!我国是世界上民族最多的国家之一,那你们知道我国有哪些少数民族?
生:苗族、壮族、阿佤族
1、创编歌词与表演动作。
2、交流与评价
3、设计伴奏形式
4、分组展示
5、综合评价
四、教师总结
我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐,欢喜,在政府的翔下是多么高兴,甜蜜,让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长!
(播放《娃哈哈》的歌曲,学生自由律动下离开教室。)
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案 2
一、教学内容:
歌曲《在祖国怀抱里》、《中华人民共和国国歌》。
欣赏《我为祖国守大桥》。
二、教学目的:
1、能学会唱歌曲《在祖国怀抱里》,并创编歌表演,享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的`教学活动,认识四分音符、二分音符和全音符的形状,能分清它们的时值及差别。
三、教学重难点:
1、用自主学习的方式学会歌曲,用热情、欢快的声音表现歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。
四、教具准备:
音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。
五、教学课时:
二课时
六、教学过程:
一)、活动“音符之家”
1、导入:随着《我为祖国守大桥》的音乐分组开着“火车”进教室。(由各组的小组长当火车司机)
2、看一看(出示音符卡片:二分音符、四分音符)。
3、请同学们用手在空中画出全音符、二分音符、四分音符。
4、找一找有哪些音符。
5、唱一唱找到的音符,与音符交朋友。
二)、学唱歌曲《在祖国怀抱里》
1、导入:音符娃娃都回家了,它们在家里听一首好听的歌,我们也来和它们一起听一听好吗?
2、聆听歌曲。
3、熟悉旋律。
⑴教师分别弹奏旋律,并请同学们说出老师弹奏的顺序。
⑵全班分四组,由组长带领同学们视唱旋律。
4、朗读歌词。
5、学唱歌词并唱熟歌曲。
三)、创编歌表演
1、创编歌词与表演动作。(学生自由组合)
2、交流与评价。
3、设计伴奏形式。(以小组为单位,商议用怎样的形式来为歌曲伴奏)
4、分组展示。
5、综合评价。
四)、课堂小结
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案 3
教学内容:
学习歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标:
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌扮演《在祖国怀抱里》。
教学过程:
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族?
二、范唱
1、教师范唱:
教师简介这些少数民族生活的地区和音乐风格(同学知道也可请同学们自身介绍)
2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让同学用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发同学有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发同学创遍动作表示歌曲。
六、教学反思:
不同的歌曲在教学内容的布置上应要有所不同,例如:一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学,而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合,而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表示歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学(即创编动作),极大地提高了同学的学习积极性。由于歌词内容很易理解,音乐形象鲜明,所以是个极佳的歌扮演曲目。
第二课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标:
1、通过欣赏《中国娃娃》激发同学的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程:
一、复习:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自身的感受。
2、第二遍:回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。
3、第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自身的感受。
2、第二遍之前教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三局部为轮唱)
3、第三遍:带领同学听辨三种演唱形式。请同学们考虑为什么用这么丰富的演唱形式来表示歌曲?同学回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动:小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉节奏
x0x0x0x0
叮咚叮咚
2、出示小溪节奏
淅沥淅沥淅沥淅沥
3、出示大河节奏
x—x-x-x-
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编:请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自身创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。
五、教学反思:
对于三年级的同学来说,欣赏二声部合唱还有些困难,尤其是在没有歌词的前提下,所以,在教学中,我重点让同学听出歌词,感受情绪,《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来,前一首唱了祖国最美丽,后者就细说了美丽在哪里:在于一座长城,两条大河,四大发明和五岳……等条件幼稚时,让同学去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识,会让同学主动地掌握不少知识,另外,也让同学了解到音乐课并非只是唱歌,它是一门艺术。包括的内容很多,有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念,提高学习兴趣。
第三课时
教学内容:
歌扮演《我们的祖国是花园》
教学目标
1、学会演唱《我们的`祖国是花园》。
2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的扮演演唱。
教学过程:
1、创编练习:请同学展示自身的创编效果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》:教师伴奏,请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪:请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格:请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍:一边听,一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、同学跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示同学要互相配合,做到活泼而有序。
6、歌扮演:一边听歌曲,一边扮演。
三、教学反思:
学会跳集体舞。这样的课可以带同学到室外去上。如在教室上,可以让同学观看更多的维吾尔族歌舞片段,还可以让同学通过录像了解更多的维吾尔族风土人情,激发同学兴趣。要让同学有种想去新疆旅游的欲望,这样,民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案 4
一、说教材:
《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课,是一首欢快、活泼的儿童歌曲,四二拍,F宫调式。歌曲旋律流畅,有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点,四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象;第二乐句是第一句的变化重复,音乐进行比较平稳,表现了各族小朋友间亲切的交流;第三句是扩充乐句,是全曲的高潮,出现了全曲最高音6,并反复那,然后又回到与第一句相似的结构结束,,抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。
二、说目标:
1、用自主学习的方式学会歌曲,并用热情、欢快的`声音表现歌曲。
2、创编歌表演,享受合作表演的快乐。
三、说重难点:
重点是用热情、欢快的声音表现歌曲,享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。
四、说教法:
新的课程标准指出,音乐教学要以审美为核心,以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系,我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中,所以,在教学中,通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中,让学生掌握音乐基本知识和基本技能,同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。
这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱,同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中,突出音乐听觉体验,中心点是“听”,围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上,我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲,并且每次听赏都提出不同的要求,使学生带着思考去听,循序渐进,在教师的引导下,一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点,将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。
五、说学法:
教学中,让学生尽情感受体验音乐,对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识,而是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验,对于没有亲身参与到音乐活动中的人,是不可能获得音乐的体验。再者说,音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授,哪怕是音乐知识、音乐技能技巧,学生也是很难真正理解和掌握的。因此,只有当学生参与到音乐活动之中,与音乐融为一体,自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲,感受歌曲节奏,歌曲情绪,按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作,能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
六、说教学过程:
(一)、组织教学
听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室,培养学生的节奏感。
(二)、导入
1、教师唱《爱我中华》开篇句子。
2、欣赏部分民族图片,导出课题——《在祖国怀抱里》。
(三)、学前热身
1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》,激发学唱兴趣。
2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。
3、节奏游戏
(四)、学唱歌曲
1、按节奏朗读歌词。(电子琴配伴奏)
2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。
3、随琴学唱。
4、解决难点乐句。
解释:江三木罗。
5、随音乐演唱。
(五)、巩固教学
1、让学生认识打击乐器,并初步掌握演奏方法。
2、分组展示两次。
3、学生编创动作,全体学习动作。
4、分组展示(演唱队,演奏队,舞蹈队)
(六)、小结
今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》,我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏,更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人,回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。
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